學術爭鳴，是一個時代、一個國家學術發(fā)展的標志，它直接或間接地影響著社會、政治和經濟的發(fā)展?？v觀世界和我國的歷史，古希臘的哲學、政治、文化、藝術等思想及其爭鳴，創(chuàng)立了光輝燦爛的西歐古代文明，以致引發(fā)了西歐文藝復興學術爭鳴的盛況，促進了歐美各國的產業(yè)革命及其生產力的’大發(fā)展。在我國，春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的盛況，也帶來了生產力的較快發(fā)展，促進了封建制代替奴隸制，形成了秦漢大帝國的統(tǒng)一王朝，延續(xù)了近兩千年。特別是近現代科學技術的引進，馬克思列寧主義的傳播，新中國的誕生，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化。新中國成立50多年來的實踐也證明，什么時候學術爭鳴活躍，就標志著我國科學（包括自然科學和社會科學）發(fā)展加快，從而促進我國社會經濟的飛速發(fā)展；每當學術爭鳴受到壓抑，科學發(fā)展也就緩慢，以致造成社會混亂，經濟遭到破壞。當前，我們正為全面建設小康社會與和諧社會而努力，就必須按照鄧小平理論、“三個代表”思想和新的發(fā)展觀，保證社會的和諧發(fā)展，這是一個十分艱巨的任務，面臨著非常復雜的矛盾。要妥善解決這些矛盾。決不能用過去對待敵我矛盾的方法去解決，而必須用說理的辦法，用批評和自我批評的方法來解決。正常的學術爭鳴，是解決人民內部深層次矛盾的重要方法之一。
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