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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　聚焦疑難問(wèn)題，教育教學(xué)研究有支點(diǎn)?！敖處熂囱芯空摺薄，F(xiàn)階段教師應(yīng)研究什么？如何研究？這是需要引領(lǐng)的。義務(wù)段各學(xué)科由教研員牽頭，通過(guò)調(diào)查研究，篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問(wèn)題，把目光聚焦在急需解決的問(wèn)題上，組織名、特、優(yōu)教師，進(jìn)行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問(wèn)題成為教師研究的起點(diǎn)。讓疑難問(wèn)題的解決成為課堂改革深化的“支點(diǎn)”。學(xué)科集體攻關(guān)。教研方式創(chuàng)新有亮點(diǎn)。不同學(xué)科在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，可能有共性，也一定有差別?？v觀“疑難問(wèn)題解決”叢書(shū)，有的學(xué)科重點(diǎn)研究文本，有的學(xué)科重點(diǎn)解讀教材，有的學(xué)科重點(diǎn)突破教學(xué)方法，有的學(xué)科關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作等等，都是從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，選取了有價(jià)值的疑難問(wèn)題進(jìn)行研究。教研室則以服務(wù)教育一線為宗旨，精心規(guī)劃，通過(guò)專(zhuān)題分類(lèi)，集體攻關(guān)的方式，點(diǎn)面結(jié)合，步步落實(shí)，在創(chuàng)新教研機(jī)制、優(yōu)化教研方式、豐富教研內(nèi)涵、提升教研品質(zhì)等方面做了有益的探索。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)信息技術(shù)積木化備課指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
信息基礎(chǔ)篇
信息
信息的傳播方式
功能鍵（一）
功能鍵（二）
特殊功能鍵的作用及用法——Shift、Caps Lock、Enter、Backspace、Delere、光標(biāo)鍵
PrintScreen
圖標(biāo)（一）
圖標(biāo)（二）
資源管理器——文件與文件夾
快捷方式
復(fù)制、剪切、粘貼
桌面背景
繪圖篇
繪圖工具箱——取色、填色工具
圖形的疊放次序
繪圖工具箱——橡皮、曲線、放大鏡工具（一）
繪圖工具箱——橡皮、曲線、放大鏡工具（二）
繪圖工具箱——橡皮、刷子
繪圖工具箱——選定工具、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)（一）
繪圖工具箱——選定工具、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)（二）
繪圖工具箱——直線、矩形、橢圓工具
調(diào)色板
繪圖工具箱——曲線工具
文字處理篇
繪圖工具箱——文字工具
指法
Word
Word插入圖片與剪貼畫(huà)（一）
Word插入圖片與剪貼畫(huà)（二）
Word格式工具欄
Word——水平、垂直標(biāo)尺
Word——頁(yè)面設(shè)置
Word——移動(dòng)
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關(guān)鍵字（詞）
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自選圖形