123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我國(guó)大眾化高等教育階段，教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可以分為兩個(gè)層次：一個(gè)是一般的基本質(zhì)量要求，指的是一切高等教育都要依據(jù)的教育目的和一般培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)結(jié)合，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門人才；另一個(gè)是具體的人才合格標(biāo)準(zhǔn)，指的是依據(jù)各級(jí)各類高等教育的具體培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的培養(yǎng)要求。現(xiàn)在，隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育大眾化的主力軍，在我國(guó)高等教育體系中占有半壁江山。高等職業(yè)教育承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線技術(shù)應(yīng)用型人才的重任。在現(xiàn)代社會(huì)，具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力是一線人才的重要特征。為了進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，提高思想政治工作的有效性，寧波市教育局高校工作辦公室組織開展了“寧波市高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)——基于思想政治工作視角的研究”的課題研究。通過(guò)研究，了解寧波市高職院校學(xué)生的生源特征，闡述綜合職業(yè)能力的內(nèi)涵和學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑，構(gòu)建寧波市高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系，提高對(duì)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作是新時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治工作的新抓手的認(rèn)識(shí)，明確今后幾年寧波高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作的目標(biāo)任務(wù)，提出相關(guān)政策建議。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一章　高等職業(yè)教育研究的背景和意義
一、問題的提出
二、研究目標(biāo)和內(nèi)容及研究的意義
三、文獻(xiàn)綜述
四、研究思路與方法
第二章　寧波市高職院校的特殊性及其培養(yǎng)目標(biāo)
一、高職院校的特殊性及其培養(yǎng)目標(biāo)
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展與高職院校的人才培養(yǎng)
三、高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的確立
第三章　國(guó)外高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)及發(fā)展趨勢(shì)
　一、美國(guó)高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)
　二、德國(guó)高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)
　三、英國(guó)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)
　四、日本高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)
　五、國(guó)外高職教育學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)
第四章　高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力的內(nèi)涵及其生成
　一、能力概述
　二、綜合職業(yè)能力的界定及其構(gòu)成
　三、高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力結(jié)構(gòu)
　四、高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力形成與發(fā)展機(jī)理
　五、高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力形成與發(fā)展的路徑
第五章　高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系
　一、高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系的確立
　二、高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)
　三、高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)估的方法
第六章　推進(jìn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作的目標(biāo)任務(wù)和政策建議
　一、高職院校學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的工作目標(biāo)
　二、高職院校學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的工作任務(wù)
　三、推進(jìn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作的若干政策建議
附錄一：寧波市高職院校學(xué)生生源特征與職業(yè)能力培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告
附錄二：寧波市高職院校學(xué)生生源特征調(diào)查表
附錄三：寧波市高職院校教師調(diào)查問卷
附錄四：高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系
附錄五：高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)的操作說(shuō)明
后記