保守與開放之間的大學(xué)精神

第一輯 何謂大學(xué)之“大”
　何謂大學(xué)之“大”——給湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2008級新生的講演
　格瓦拉與個體價值精神的建構(gòu)
　緊盯著內(nèi)心的信念之光——在湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院　2009級研究生新生入學(xué)典禮上的講話
　個人主義及其超越——從現(xiàn)代人生存困境的超越看當(dāng)代
　大學(xué)生精神成人
　向災(zāi)難而生的教育精神
　默默地、持久地承負(fù)作為公民的責(zé)任——解讀四川安縣桑棗中學(xué)葉志平校長
　教育怎樣關(guān)涉幸福
　充分地生活——在湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
　2008年研究生雙代會上的講話
　簡單、豐富、高貴：閱讀古希臘
　新時期我國教育方針的基本精神
　自我認(rèn)識的提升與個體價值精神的超越
第二輯 保守與開放之間的大學(xué)精神
　大學(xué)的真諦
　重拾“仁、愛、精、勤”的大學(xué)理想——從湖南師范大學(xué)的校訓(xùn)談起
　也談大學(xué)精英教育
　精英與大眾之間的大學(xué)品格
　守護(hù)古典大學(xué)的余韻——全球化和重商主義時代的大學(xué)姿態(tài)
　走向人文形態(tài)的大學(xué)存在
　保守與開放之間的大學(xué)精神
第三輯 大學(xué)的中心在哪里
　哲學(xué)生活與大學(xué)教育
　無條件地追求知識與真理
　人文社會科學(xué)研究中的人文意蘊
　重新甄定大學(xué)學(xué)術(shù)研究的根本目標(biāo)
　提升大學(xué)質(zhì)量的基本路徑
　大學(xué)的中心在哪里
　技術(shù)主義與當(dāng)代大學(xué)的命運
　從柏拉圖洞穴隱喻看哲學(xué)教育的可能性