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內(nèi)容簡介

　　改革開放在加速經(jīng)濟市場化的同時，也在推動政治的民主化，從而導致價值觀的多元化。寬松和包容的社會給了人們更多的自由和更多的選擇，同時也給了人們更多的矛盾沖突和更多的煩惱焦慮。第一，表現(xiàn)為競爭與合作的沖突。多數(shù)人從小所受的教育是謙讓、合作、奉獻，甚至犧牲，但市場經(jīng)濟條件下的現(xiàn)實情況又迫使人們在升學、就業(yè)、晉職、婚姻、事業(yè)發(fā)展等重要社會活動中必須進行激烈的競爭，需要戰(zhàn)勝對手才能成功。第二，表現(xiàn)為滿足欲望與抑制欲望的沖突。人們從小所受的教育是節(jié)儉樸素，克制和弱化個人的欲望，而市場的繁榮、社會的發(fā)達又通過豐富的商品、廣告和先富者的示范刺激，增強人們的欲望，驅(qū)使人們?nèi)プ非蟾邫n的享受。第三，表現(xiàn)為自由與現(xiàn)實的沖突。很多人從小所受的教育是自由、獨立、創(chuàng)造，是個性的充分發(fā)展，但在現(xiàn)實中又常常受到限制，個人往往無能為力。兩種價值規(guī)范體系往往不一致，內(nèi)心沖突不斷加強，如不能及時調(diào)適，進行理性地分析取舍，沖突的能量不斷積累，就會導致現(xiàn)實中的人們越來越難以適應社會，產(chǎn)生許多挫折而導致失常。

作者簡介

　　彭旭，男，1975年7月生于北京。先后畢業(yè)于解放軍第二軍醫(yī)大學臨床醫(yī)學系和北京大學心理系，獲醫(yī)學學士和理學學士學位。中國科學院心理研究所醫(yī)學心理學方向碩士研究生課程班結業(yè)。1994年參加工作，開始了從醫(yī)生涯。曾在軍旅中服役10年，從事軍醫(yī)和全科醫(yī)生、外科醫(yī)生工作。現(xiàn)執(zhí)業(yè)于北京回龍觀醫(yī)院臨床心理科。精神科主治醫(yī)師、心理治療師職稱。多年從事針對各種心理問題、心理困擾和心理障礙的心理咨詢和治療，以及精神病的臨床治療工作。在臨床工作的同時，亦承擔一定的科研和教學工作。　2001年起，師從當代中國醫(yī)學心理學奠基人之一——李心天教授。在李老師的指導下，學習、整理并繼承了悟踐療法。

圖書目錄

第一篇導論
第一章悟踐療法的基本概念和學習方法
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 如何學習悟踐療法
【專欄1】悟踐療法創(chuàng)始人：李心天
第二章悟踐療法產(chǎn)生的背景
第一節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學心理學的發(fā)展
第二節(jié) 中國傳統(tǒng)醫(yī)學心理學思想
第三節(jié) 中國的醫(yī)學心理學隊伍
【專欄2】中國現(xiàn)代醫(yī)學心理學奠基人：丁瓚
【專欄3】開展我國醫(yī)學心理學的工作
第四節(jié) 心理治療的中國化
【專欄4】我們必須堅持學習蘇聯(lián)
第三章悟踐療法的發(fā)展歷史
第一節(jié) 神經(jīng)衰弱的綜合快速治療
第二節(jié) 慢病快治運動
第三節(jié) 悟踐療法的成型
第二篇基礎理論
第四章人性主義理論
第一節(jié) 郭念鋒的人性主義心理學觀點
【專欄5】人性心理學在心理咨詢和心理治療中的觀點
第二節(jié) 人性主義哲學觀
第三節(jié) 人性的三種屬性
第四節(jié) 個性的三種素質(zhì)
第五章整體健康模式
第一節(jié) 健康的概念
第二節(jié) 整體健康模式
第六章悟踐療法理論簡評
第一節(jié) 理論發(fā)展的歷史簡評
第二節(jié) 與其他心理學理論的比較
第三節(jié) 對傳統(tǒng)的繼承與優(yōu)越性
第三篇基本技能
第七章悟踐療法的“悟”
第一節(jié) 悟的準備：學習
第二節(jié) 悟的過程：超越
第三節(jié) 悟的效驗：自由
第八章悟踐療法的“踐”
第一節(jié) 踐的開始：放松
第二節(jié) 踐的持續(xù)：呼吸
第三節(jié) 踐的應用：咨詢
第九章悟踐療法的自我成長
第一節(jié) 悟踐療法的自我概念
第二節(jié) 自我成長的七個方面
第四篇實踐技能
第十章診斷評估
第一節(jié) 評估原則
第二節(jié) 評估內(nèi)容
第三節(jié) 評估案例
第十一章治療方案
第一節(jié) 治療原則
第二節(jié) 治療內(nèi)容
第三節(jié) 康復組織
【專欄6】整體健康沙龍
第十二章臨床案例
第一節(jié) 門診案例
第二節(jié) 住院案例
主要參考文獻