思維版圖

中文版序
前言
1 為什么我們不善于表達自己？
為什么是古希臘人創(chuàng)辦了奧運會？
單聲部音樂為何產(chǎn)生于中國
“飛矢不動”和“塞翁失馬”的故事
科學(xué)家與風水師
2 思維是有疆域的！
中國人務(wù)農(nóng)，希臘人狩獵
這個動物是長頸鹿還是麒麟？
“思維差異”是實實在在存在的！
3 為什么我們得不了諾貝爾獎？
西方人是專才，東方人更可能成為雜家！
是直截了當還是弦外有音？
西方的戲劇為什么會受到中國觀眾的歡迎？
“各抒己見”好還是“求同存異”更佳？
4 為什么我們會在工作上依賴他人？
西方人見”木”，東方人見“森”
水下試驗中，你看到的是“魚”還是“池塘”
獨立工作和團隊協(xié)作，哪種業(yè)績更好？
世界是靜止的，還是變化的？
5 “人性本惡”還是“近墨者黑”？
5：0獲勝的足球賽，是守門員表現(xiàn)好還是對手實力太弱？
吉姆會把錢借給那個學(xué)生嗎？
“雞生蛋”還是“蛋生雞”？
誰更容易犯“事后諸葛”的錯誤？
6 世界是“懶惰的名詞”還是“勤勞的動詞”構(gòu)成的？
雞、牛和草，哪兩個是一類的？
西方嬰兒學(xué)名詞更快，東方嬰兒學(xué)動詞更快
數(shù)學(xué)成績差的孩子，能成為數(shù)學(xué)家嗎？
是語言的作用嗎？
7 為什么我們無法判斷對錯？
企鵝是鳥嗎？
誰對誰錯？
你是雙重性格嗎？
8 思維方法不能放諸四海而皆準，我們該怎么辦？
想法和看法不樣，有關(guān)系嗎？
人們應(yīng)該如何思考？
對不同特點的孩子如何因材施教？
結(jié)束語
“歷史的終結(jié)”還是“文明的沖突”？
西方化：人人都穿牛仔褲，看美國大片
分歧會繼續(xù)：國際沖突在加劇
世界大融合：中國菜的配料里也有奶酪的成分？
致謝