高等學(xué)校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀研究和實(shí)踐探索

第一部分 高等學(xué)校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展研究報(bào)告
引言
1.《普通高等學(xué)校本科專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告》
2.理論研究論文
3.雙語教學(xué)實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4.政策研究
一 全國高校雙語教學(xué)現(xiàn)狀
1.雙語教學(xué)課程的開設(shè)數(shù)量和質(zhì)量
2.雙語課程的教學(xué)組織情況
3.師生關(guān)于雙語教學(xué)的基本認(rèn)識
4.雙語教學(xué)的學(xué)校政策及主要問題
二 雙語教學(xué)的理論研究-
1.雙語教學(xué)的概念與理解
2.我國雙語教學(xué)的歷史發(fā)展階段
3.中外雙語教學(xué)的比較
三 雙語教學(xué)的實(shí)踐探索
1.教育部的推動
2.教育行政部門的引導(dǎo)——黑龍江省教育廳的實(shí)踐案例
3.高等學(xué)校的實(shí)踐
四 政策建議
1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識
2.積極推進(jìn)，注重質(zhì)量
3.不拘形式，營造氛圍
4.著重解決師資和外語水平問題
5.長遠(yuǎn)規(guī)劃，正確引導(dǎo)，大力支持
結(jié)語
第二部分 普通高等學(xué)校本科專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告
一 調(diào)查對象與方法
1.調(diào)查對象
2.調(diào)查方法
二 高校開展雙語教學(xué)的基本情況
1.雙語課程開設(shè)門數(shù)
2.學(xué)校開設(shè)雙語課程的比例
3.生物技術(shù)專業(yè)雙語課程的比例
4.信息技術(shù)專業(yè)雙語課程的比例
5.金融專業(yè)雙語課程的比例
6.法律專業(yè)雙語課程的比例
7.雙語課程開設(shè)年級分布情況
8.外語授課比例情況
9.學(xué)校實(shí)施雙語教學(xué)的主要目標(biāo)
10.學(xué)校雙語教學(xué)課程使用教材情況
11.學(xué)校要求雙語課程考試用外語命題比例
12.學(xué)校要求學(xué)生答題使用外語的比例
13.學(xué)校雙語教學(xué)評價(jià)體系
14.學(xué)校對實(shí)施雙語教學(xué)的具體鼓勵(lì)政策
15.學(xué)校對雙語課程的經(jīng)費(fèi)支持情況
16.學(xué)校雙語教學(xué)師資的主要解決辦法
17.阻礙學(xué)校實(shí)施雙語教學(xué)的主要因素
18.學(xué)校雙語教學(xué)課程的規(guī)劃情況
19.學(xué)校卷問卷調(diào)查小結(jié)
三 教師對雙語教學(xué)的基本認(rèn)識
1.教師對開設(shè)雙語教學(xué)必要性的認(rèn)識
2.開設(shè)雙語課程的原因(只統(tǒng)計(jì)已開過雙語課的教師數(shù)據(jù))
3.開展雙語教學(xué)的研究方式(只統(tǒng)計(jì)已開過雙語課的教師數(shù)據(jù))
4.雙語教學(xué)的目標(biāo)
5.雙語教學(xué)的合理開設(shè)
6.哪些年級適合開展雙語教學(xué)
7.課堂上外語授課比例
8.考試方式
9.教材形式
10.對師資培養(yǎng)的看法
11.對雙語教學(xué)實(shí)施的看法
12.對開展雙語教學(xué)難點(diǎn)的看法
13.對雙語教學(xué)決定因素的看法
14.對雙語教學(xué)工作量計(jì)算的看法
15.教師對評價(jià)雙語教學(xué)效果最有效途徑的看法(文字問答題)
16.教師對開展雙語教學(xué)工作的建議(文字問答題)
17.教師卷問卷調(diào)查小結(jié)
四 學(xué)生對雙語教學(xué)的基本認(rèn)識
1.學(xué)生對開設(shè)雙語教學(xué)必要性的認(rèn)識
2.修過雙語課程學(xué)生的收獲
3.修過雙語課程的學(xué)生對雙語教學(xué)課程的滿意度
4.學(xué)生認(rèn)為雙語課程的主要目標(biāo)
5.學(xué)生認(rèn)為適合開設(shè)雙語教學(xué)的課程
6.學(xué)生認(rèn)為適合開展雙語教學(xué)課程的年級
7.學(xué)生認(rèn)為雙語教學(xué)課程合適的外語授課比例
8.學(xué)生認(rèn)為雙語教學(xué)課程合適的考試方式
9.學(xué)生認(rèn)為適合雙語教學(xué)的教材情況
10.學(xué)生認(rèn)為雙語課是否會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
11.學(xué)生認(rèn)為決定雙語教學(xué)課質(zhì)量和效果的最主要因素
12.學(xué)生對雙語教學(xué)改革的態(tài)度
13.學(xué)生卷問卷調(diào)查小結(jié)
14.學(xué)生對雙語課開展的建議
附錄
附件1：普通高等學(xué)校本科專業(yè)雙語教學(xué)情況調(diào)查問卷
附件2：“高等學(xué)校雙語教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展”研討會紀(jì)實(shí)
附件3：雙語課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價(jià)問卷
附件4：雙語課程課堂教學(xué)聽課記錄表
附件5：武漢大學(xué)雙語教學(xué)教師座談會記錄
附件6：武漢大學(xué)非雙語教學(xué)教師座談會記錄
附件7：各高校雙語教學(xué)實(shí)踐探索
附件8：精心準(zhǔn)備，積極探索，穩(wěn)健地推進(jìn)我省高校雙語教學(xué)工作
附件9：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)雙語教學(xué)課程情況簡介
附件10：2007年國家雙語教學(xué)示范課程申報(bào)指南
附件11：2007年度雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表
附件12：國家雙語教學(xué)示范課程評審指標(biāo)體系