大學生學習心理研究

前言
第一篇　理論模型的建構(gòu)研究
　第一章　大學學習特點與大學生學習心理
　　一、大學學習的特點
　　二、大學生學習心理
　　三、以社會適應為指向的大學生學習心理結(jié)構(gòu)
　第二章　社會適應學習的策略
　　一、合作學習
　　二、創(chuàng)新學習
　　三、自主學習
　　四、生態(tài)學習
　第三章　大學生學習心理的研究現(xiàn)狀
　　一、大學生學習心理的研究領域
　　二、大學生學習策略研究的特點與趨勢
　　三、學習策略研究學科的不均衡性
第二篇　大學生學習心理的方法學研究
　第四章　大學生學習策略量表的編制研究
　　一、學習策略的內(nèi)涵與測量研究
　　二、大學生學習策略量表的編制
　第五章　大學生學習適應問卷的編制研究
　　一、學習適應的本質(zhì)
　　二、大學生學習適應問卷的編制過程
　　三、大學生學習適應狀況問卷編制策略與方法
　第六章　大學生學業(yè)情緒問卷的編制研究
　　一、學業(yè)情緒的研究概況
　　二、大學生學業(yè)情緒問卷的編制
　第七章　大學生學業(yè)責任心問卷的編制
　　一、學業(yè)責任心研究的概況
　　二、大學生學業(yè)責任心問卷的編制
　　三、大學生學業(yè)責任心的結(jié)構(gòu)模型
第三篇　大學生學習心理的相關調(diào)查研究
　第八章　師范大學生學習策略水平的調(diào)查研究
　　一、問題的提出
　　二、研究對象與方法
　　三、研究結(jié)果
　　四、討論
　第九章　大學生學習適應及其與學業(yè)成就的關系研究
　　一、問題的提出
　　二、大學生學習適應狀況調(diào)查
　　三、結(jié)果分析
　　四、結(jié)論
　第十章　大學生學業(yè)情緒的現(xiàn)狀及其教育
　　一、大學生學業(yè)情緒的現(xiàn)狀研究
　　二、大學生學業(yè)情緒的特點與教育
　第十一章　大學生情感倦怠的初步研究
　　一、問題的提出
　　二、大學生情感倦怠的量表編制
　　三、大學生情感倦怠的調(diào)查研究
　　四、分析與討論
　第十二章　大學生核心自我評價及其相關研究
　　一、核心自我評價的理論及其進展
　　二、核心自我評價四種特質(zhì)的Meta分析
　　三、核心自我評價的驗證性因素分析
　　四、核心自我評價的初步應用
　　五、核心自我評價研究的不足與未來研究的方向
　第十三章　大學生網(wǎng)上自我表露與人際關系學習
　　一、網(wǎng)上自我表露與人際關系的研究綜述
　　二、大學生網(wǎng)上自我表露與人際關系研究
　　三、分析與討論