小學數(shù)學：名師易錯問題針對教學

第一章 數(shù)的認識
第一節(jié) 整數(shù)的教學
實踐操作 主動建構——引導學生掌握“11～20各數(shù)的認識”的有效策略
具體感知 建立數(shù)感——引導學生建立“多一些、少一些、多得多、少得多”方法的有效策略
有趣實踐 親歷發(fā)現(xiàn)——引導學生建立“100以內數(shù)的認識”的有效策略
變教為試 放手探究——引導學生掌握“萬以內數(shù)的讀法”的有效策略
親歷發(fā)現(xiàn) 交流共享——引導學生建立“萬以內數(shù)的數(shù)感”的有效策略
貼近生活 主動參與——引導學生正確掌握“負數(shù)的意義”的有效策略
第二節(jié) 分數(shù)的教學
操作感悟 比較發(fā)現(xiàn)——引導學生感知“分數(shù)的意義”的有效策略
大膽猜測 操作驗證——引導學生掌握“分數(shù)的基本性質”的有效策略
聯(lián)系生活 有效建構——引導學生正確建構“百分數(shù)的意義”的有效策略
鼓勵爭辯 深刻品味——引導學生理解“假分數(shù)的意義”的有效策略
巧用手指 突破難點——引導學生突破“分數(shù)的意義”學習難點的有效策略
第三節(jié) 小數(shù)的教學
親歷過程 情境感悟——引導學生理解“小數(shù)的意義”的有效策略
引導觀察 揭示原理——引導學生理解“小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化”的有效策略
觀察推理 概括運用——引導學生理解“小數(shù)的性質”的有效策略
啟導發(fā)現(xiàn) 有效內化——引導學生理解“循環(huán)小數(shù)”概念的有效策略
第四節(jié) 數(shù)的概念
和諧對話 引導發(fā)現(xiàn)——引導學生掌握“求一個數(shù)的因數(shù)”的有效策略
數(shù)形結合 主動建構——引導學生建構“質數(shù)和合數(shù)”概念的有效策略
引導交流 增進理解——引導學生正確掌握“倒數(shù)的意義”有效策略
啟導比較 深刻建構——引導學生正確掌握“求比值和化簡比”的有效策略
……
第二章 數(shù)的運算
第三章 圖形的認識
第四章 測量與計算
第五章 常見的量
第六章 位置與方向
第七章 統(tǒng)計與概率
第八章 數(shù)學綜合實踐活動