寫作核心詞匯（2011宮東風(fēng)教授考研英語序列之二）

　　恰當(dāng)?shù)牧咙c詞匯和經(jīng)典的句型表達(dá)在高分作文中起著舉足輕重的作用，可市面上至今沒有針對考研學(xué)生而專門設(shè)計的寫作核心詞匯備考用書。面對學(xué)生的期盼，作為教師，我們不敢坐視，于是在教學(xué)之余通過認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外的教學(xué)理論，研究主流考試的應(yīng)試策略和方法，并結(jié)合多年積累的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗，編寫了這本實用性極強的寫作輔導(dǎo)用書以饗讀者，以作引玉之磚。寫作部分是考研英語試卷中分值較高、難度較大，且不容易得高分的主觀型試題，也是令廣大考生最為頭疼的一個復(fù)習(xí)單元?！犊佳杏⒄Z寫作核心詞匯》一書的編寫，正是為了幫助廣大考生在較短的時間內(nèi)，集中精力攻克寫作核心詞匯及其用法，從而迅速提高語言表達(dá)能力，為寫作高分奠定基礎(chǔ)。本書在結(jié)構(gòu)設(shè)計和選材方面具有如下主要特點：第一，針對性。本書專為考研學(xué)生設(shè)計，所有詞匯均選自《考試大綱》中的詞匯表；所選例句都來自經(jīng)典范文和高分作文，是多年積累的教學(xué)和應(yīng)試成果。第二，實用性。從應(yīng)試角度而言，寫作詞匯的記憶應(yīng)該是有選擇性的。英語詞匯浩如煙海，只有針對性地訓(xùn)練才能從根本上提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，為此我們提出了“寫作核心詞匯用法”的新理念，其目的就是為了使考生的詞匯復(fù)習(xí)實現(xiàn)從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的新跨越。為了方便考生使用，我們給每個詞匯都配上了音標(biāo)、漢語注釋和經(jīng)典例句。第三，科學(xué)性。本書對內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的分類，包括應(yīng)用文寫作核心詞匯和短文寫作核心詞匯。其中應(yīng)用文詞匯包括書信類和告示類兩個部分。針對考生寫作時普遍忽視詞性的現(xiàn)象，我們獨具匠心地把這段文寫作部分的詞匯按照詞性進(jìn)行分類，努力實現(xiàn)“既用得好又用得準(zhǔn)”的目標(biāo)。特別值得一提的是，本書在內(nèi)容的選材上充分考慮了近幾年考研寫作命題的發(fā)展和變化趨勢，有針對性把素材分成了四大板塊，即首段描寫段核心詞匯、哲理評述型短文核心詞匯、社會現(xiàn)象型短文核心詞匯和社會問題型短文核心詞匯，力求改變考生考試時“無話可說”的現(xiàn)狀。第四，時代性。本書在選材方面全面貫徹了“與時俱進(jìn)”的原則，通過重新審視歷年寫作命題，總結(jié)并提煉出圍繞時代背景和主旋律思想的備考主題，如和年輕一代健康成長相關(guān)聯(lián)的主題：自信、毅力、承受艱難、樹立人生目標(biāo)、友愛互助、愛國主義、誠信、合作共贏、擇業(yè)等；和社會現(xiàn)象相關(guān)的主題，如：競爭與合作、網(wǎng)絡(luò)、兼職工作、盜版、傳統(tǒng)文化的傳承等；和社會問題相關(guān)的命題，如：環(huán)境污染與溫室效應(yīng)、人口與環(huán)境、野生動物保護(hù)、道德觀建設(shè)等。

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