綜合日語2（高職高專）

　　《綜合日語2》是新世紀(jì)高職高專日語類課程規(guī)劃系列教材之一，供日語專業(yè)學(xué)生一年級(jí)下學(xué)期使用。綜合日語課程是日語專業(yè)的主干課程，著眼于學(xué)生綜合能力的提高，尤其是掌握一定程度的聽、說能力，對(duì)高職高專學(xué)生來說是立身之本。因此，本教材的百年些宗旨是聽、說優(yōu)先，兼顧其他。課文選材新穎，語言規(guī)范，貼近生活，科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性都很強(qiáng)。每課以話題為基礎(chǔ)，以構(gòu)造語言能力尤其是表達(dá)能力為目的進(jìn)行訓(xùn)練，既注重語言知識(shí)的傳授，語法、句型的分析講解，語言技能的訓(xùn)練，又兼顧日本風(fēng)俗文化和日常生活小知識(shí)的介紹。形式上以會(huì)話為主，同時(shí)配有一定量的日語文章。語法及句型的講解力求簡(jiǎn)明扼要，明白易懂，便于學(xué)生理解。練習(xí)形式多樣，力圖通過大量練習(xí)來提高學(xué)生的日語表達(dá)能力?！毒C合日語2》的參編者均為高職第一線教師，對(duì)高職高專教學(xué)過程中采用“學(xué)用結(jié)合，以操練為主導(dǎo)，學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，用一點(diǎn)”的教學(xué)指導(dǎo)思想有著較為深刻的體會(huì)。因此，本教材的整個(gè)編寫過程始終注意把握“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”和“學(xué)用結(jié)合，為用而學(xué)”的編寫思路，以實(shí)現(xiàn)“實(shí)用為主，夠用為度”的教學(xué)目標(biāo)為主線，努力構(gòu)造較為合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)日語的興趣，逐步提高學(xué)生日語能力，特別是日語的應(yīng)用能力。以學(xué)生為中心是本教材的特色之一。本教材每一課都設(shè)計(jì)了適量的、有啟發(fā)性的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都是以學(xué)生為中心而精心設(shè)計(jì)的，力求最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，以讓每個(gè)學(xué)生得到盡可能充分的訓(xùn)練為目標(biāo)。訓(xùn)練是日語課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，訓(xùn)練是不會(huì)到會(huì)的過程，也是高職高專教學(xué)的最大特點(diǎn)?！毒C合日語2》為基礎(chǔ)日語教材，因此教學(xué)中宜采用情景教學(xué)法，盡可能利用實(shí)物、圖畫等直觀教具授課，師生互動(dòng)應(yīng)貫穿于教學(xué)過程的始終，以培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用日語思維的能力。學(xué)生在使用本教材進(jìn)行會(huì)話訓(xùn)練時(shí)可以在范例框架中填入新內(nèi)容，按照所提供的語言環(huán)境進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，開口說日語。

暫缺《綜合日語2（高職高專）》作者簡(jiǎn)介