熱帶花卉學(xué)

　　近三十年來，我國花卉產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。與此同時，為了滿足人們對專業(yè)人才素質(zhì)越來越高的要求和對人才培養(yǎng)日益增強的需求，在中國高等教育的改革中，不少專業(yè)做了較大調(diào)整，原來在中國高等農(nóng)業(yè)院校開辦較少的與花卉相關(guān)的專業(yè)也得到了迅速發(fā)展。而作為我國花卉（即“園林植物與觀賞園藝”）專業(yè)的一門必修課，《花卉學(xué)》是整個專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主干課程，也是其他相關(guān)專業(yè)如風(fēng)景園林、農(nóng)學(xué)和城市規(guī)劃等專業(yè)的重要選修課之一。我國花卉專業(yè)的科研和教學(xué)力量主要集中在華北（北京）、華中（武漢）以及華東（南京）的高校和科研單位，因此，國內(nèi)關(guān)于《花卉學(xué)》相關(guān)的專著或教材，均以華北、華中和華東地區(qū)的地帶性植物為主，而針對熱帶、亞熱帶花卉則鮮見有專門的論著，教材領(lǐng)域更是一片空白。由于熱帶花卉在華中、華北地區(qū)不能露地越冬，故現(xiàn)有的教材和專著多數(shù)將其歸為“溫室花卉”；又由于熱帶花卉多數(shù)具有端莊的植株造型和持久的耐陰性，人們多歸為“室內(nèi)盆栽”或“觀葉植物”，殊不知這樣傳統(tǒng)的認識導(dǎo)致了人們在指導(dǎo)其生產(chǎn)和應(yīng)用時產(chǎn)生了較大的偏差。此外，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，無論是教師，還是學(xué)生，都感到迫切需要這樣一本全面介紹熱帶、亞熱帶花卉的教材和專著，可以說，本書的出版非常有其必要性。本書根據(jù)花卉行業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，從大學(xué)生認知角度構(gòu)建內(nèi)容體系，力求融科學(xué)性、知識性、先進性、實用性于一體，并力求反映當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)熱帶花卉的新理論和新技術(shù)。其內(nèi)容豐富、適用面廣、深入淺出，是一本關(guān)于熱帶花卉學(xué)的特色教材，尤其適用于華南地區(qū)園林、園藝專業(yè)的教學(xué)和應(yīng)用，也可作為華中、華北地區(qū)高校教學(xué)的參考書和園林、園藝行業(yè)的專業(yè)書。全書分三部分，共26章。其中第一部分總論，主要介紹了世界熱帶地區(qū)自然地理與植被、熱帶花卉的定義及其范疇、熱帶花卉的地位和作用、熱帶花卉的地理起源與分布、我國熱帶花卉的資源分布與特點、國內(nèi)外熱帶花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營；第二部分分類介紹了一二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、多漿植物、水生花卉、巖生植物、地被植物、熱帶喬木、熱帶灌木、熱帶藤本等熱帶花卉。為了突出具有典型熱帶特色的類群，特將熱帶觀葉植物、熱帶觀果植物、熱帶蘭花、觀賞鳳梨、觀賞姜目花卉、觀賞棕櫚和熱帶觀賞竹等“熱帶專類花卉”另歸在第三部分中作詳細介紹。書中所例舉均為原產(chǎn)熱帶、亞熱帶氣候的花卉種類，并注有英文名稱，以供外文資料的查閱與交流。附錄不僅提供本書熱帶花卉的中拉學(xué)名檢索，還分析了主要花卉種類的拉丁學(xué)名構(gòu)成，以幫助記憶。

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