早期教育理論的實(shí)際應(yīng)用

　　《早期教育理論的實(shí)際應(yīng)用》旨在幫助幼兒教育專業(yè)的學(xué)生和早期教育實(shí)踐工作者概要了解有關(guān)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的主要理論。針對(duì)很多學(xué)生和實(shí)踐工作者面臨的挑戰(zhàn)是如何將理論觀點(diǎn)與教育實(shí)踐相結(jié)合，《早期教育理論的實(shí)際應(yīng)用》設(shè)計(jì)了諸多富有特色的欄目，幫助讀者理解有關(guān)實(shí)踐中的理論觀點(diǎn)并有效地反思自己的實(shí)踐。這些特色欄目包括：·以真實(shí)的“案例研究”闡明理論在實(shí)踐中的應(yīng)用?！ぁ罢?qǐng)思考”以發(fā)人深思的問(wèn)題幫助讀者認(rèn)識(shí)實(shí)踐中的理論觀點(diǎn)。·“請(qǐng)嘗試”中提出的任務(wù)有助于讀者學(xué)以致用。·“良好行為清單”提供了有利于提高實(shí)踐水平的小貼士。《早期教育理論的實(shí)際應(yīng)用》分為六個(gè)部分，涵蓋了兒童學(xué)習(xí)框架、兒童如何學(xué)習(xí)、兒童的交流、兒童的關(guān)系、兒童如何感受和兒童的游戲。每一章的論述都包含以下內(nèi)容：·理解早期教育實(shí)踐中的理論問(wèn)題的重要性。·早期教育機(jī)構(gòu)提供的經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童的益處?！ぴ缙诮逃龑?shí)踐工作者在支持兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)中的作用。

暫缺《早期教育理論的實(shí)際應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介