教授上講臺(tái)是提高高等教育質(zhì)量的必由之路

第一章 前言
　一、研究的背景
　二、本項(xiàng)研究的目標(biāo)與重點(diǎn)解決的問(wèn)題
　三、研究的概況
第二章 研究方法
　一、問(wèn)卷調(diào)查
　二、訪談?wù){(diào)查
第三章 現(xiàn)狀調(diào)查：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析解讀
　一、8所著名大學(xué)學(xué)生調(diào)查結(jié)果
　二、67所大學(xué)教授(包括副教授，下同)的調(diào)查結(jié)果
　三、67所大學(xué)管理人員的調(diào)查結(jié)果
　四、1O所多類(lèi)型大學(xué)的學(xué)生調(diào)查結(jié)果
　五、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析與討論
第四章 價(jià)值重估：教授上講臺(tái)的責(zé)任與意義
　一、本科教學(xué)：大學(xué)的責(zé)任與使命
　二、教授承擔(dān)本科教學(xué)：魅力與價(jià)值
　三、教授承擔(dān)本科教學(xué)：矛盾與困難
　四、教學(xué)與科研：矛盾抑或統(tǒng)一?
　五、概念澄清：對(duì)“教授上講臺(tái)”的再理解
第五章 對(duì)策探討：制度重建、組織創(chuàng)新與政策調(diào)整
　一、制度的重建與創(chuàng)新：教授承擔(dān)本科教學(xué)的保障
　二、組織創(chuàng)新：形成重視本科教學(xué)的平臺(tái)與氛圍
　三、政策調(diào)整：為教授承擔(dān)本科教學(xué)挹注活力
第六章 他山之石：美國(guó)重構(gòu)本科教育的新思路與新舉措
　一、美國(guó)研究型大學(xué)重構(gòu)本科教育的新思路
　二、美國(guó)研究型大學(xué)重構(gòu)本科教育的新舉措
第七章 結(jié)論與建議
　一、調(diào)查工作的主要發(fā)現(xiàn)
　二、重要對(duì)策建議
主要參考文獻(xiàn)
附件
　一、八所大學(xué)訪談教授簡(jiǎn)況
　二、關(guān)于教授承擔(dān)本科教學(xué)工作調(diào)查研究——學(xué)生問(wèn)卷
　三、關(guān)于教授承擔(dān)本科教學(xué)工作調(diào)查研究——教授問(wèn)卷