區(qū)域性推進(jìn)英語新課程實(shí)施的實(shí)踐與研究

第一章 總論
第一節(jié) 現(xiàn)實(shí)背景分析
第二節(jié) 理論基礎(chǔ)探悉
第三節(jié) 研究成果概述
第二章 英語新課程教材的建設(shè)與實(shí)施
第一節(jié) 英語新課程教材建設(shè)與實(shí)施的理性思考
第二節(jié) 英語新教材率先使用的實(shí)踐探索
第三節(jié) 校本課程的多元開發(fā)與實(shí)施
第四節(jié) 英語課程統(tǒng)整的探索與實(shí)踐
第三章 英語課堂教學(xué)的有效實(shí)踐
第一節(jié) 學(xué)得習(xí)得并舉的課堂教學(xué)的理性思考
第二節(jié) 學(xué)得習(xí)得并舉的課堂教學(xué)模式
第三節(jié) 英語學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐探索
第四節(jié) 學(xué)生語用能力培養(yǎng)的途徑
第四章 信息技術(shù)資源與英語教學(xué)的整合
第一節(jié) 信息技術(shù)資源與英語教學(xué)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)的整合
第三節(jié) 信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合
第五章 大英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 大英語教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理性思考
第二節(jié) 英語國際交流平臺(tái)的構(gòu)建與運(yùn)作
第三節(jié) 大英語教學(xué)環(huán)境下的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第六章 區(qū)域性英語教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 英語教師專業(yè)化發(fā)展的理性思考
第二節(jié) 英語教師專業(yè)發(fā)展的保障機(jī)制
第三節(jié) 英語教師的培訓(xùn)模式
第四節(jié) 英語教師的校本研修
參考文獻(xiàn)