中等職業(yè)學(xué)校三生教育研究

　　按照云南省高校工委、云南省教育廳的要求，從2008年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全省部分學(xué)校開(kāi)始實(shí)施“生教育、生存教育、生活教育”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”）。從2009年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)始實(shí)施“三生教育”?！叭逃笔窃颇鲜〗逃到y(tǒng)在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)而提出并實(shí)施的新舉措，是現(xiàn)代教育價(jià)值的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育真愛(ài)的具體體現(xiàn)。“三生教育”作為一門(mén)課程提出來(lái)，是云南省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)站在教育領(lǐng)域改革前沿提出的一個(gè)理念，在云南乃至全國(guó)均為首創(chuàng)。它將會(huì)成為普惠民眾、受益學(xué)生和家庭的一項(xiàng)重要舉措。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施“三生教育”，既有各類(lèi)學(xué)校實(shí)施“三生教育”的共同點(diǎn)，也有中等職業(yè)學(xué)校自己的特點(diǎn)。在中等職業(yè)學(xué)校，要順利實(shí)施“三生教育”，使“三生教育”收到實(shí)效，達(dá)到預(yù)期的目的，需要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的“三生教育”進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究，用正確的理論來(lái)指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)?！叭逃钡膶?shí)踐。本書(shū)在云南省旅游學(xué)校實(shí)施“三生教育”實(shí)踐和進(jìn)行云南省教育科學(xué)“十～五’’規(guī)劃課題——云南省學(xué)校教育中推進(jìn)“三生教育”研究子課題——云南省旅游學(xué)?！叭逃睂?shí)踐與經(jīng)驗(yàn)研究的基I礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)“三生教育”在中等職業(yè)學(xué)校中的地位和作用、中等職業(yè)學(xué)?！叭逃苯虒W(xué)內(nèi)容構(gòu)建、中等職業(yè)學(xué)?！叭逃苯虒W(xué)體系構(gòu)建、中等職業(yè)學(xué)?！叭逃睂?shí)踐體系構(gòu)建、中等職業(yè)學(xué)?！逃?，，考核體系構(gòu)建的研究，介紹云南省旅游學(xué)校實(shí)施“三生_教育”的經(jīng)驗(yàn)和收獲，旨在為云南省中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施-“三生教育”提供借鑒和指導(dǎo)。由于本人水平有限，加之“三生教育”還處在實(shí)踐、探索和總結(jié)的過(guò)程中，書(shū)中難免有不妥之處，敬請(qǐng)各位讀者提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

暫缺《中等職業(yè)學(xué)校三生教育研究》作者簡(jiǎn)介