澳門高等音樂(lè)教育學(xué)科展望

上編：澳門高等音樂(lè)教育的背景
　第一章 澳門音樂(lè)的歷史回顧（20世紀(jì)之前）
　　一、漁村文化及其民間音樂(lè)留痕
　　二、圣保祿學(xué)院的音樂(lè)活動(dòng)及其影響
　　三、西式樂(lè)隊(duì)在澳門的成立與變化
　　四、天主教音樂(lè)教育傳統(tǒng)的延續(xù)與新教音樂(lè)文化的興起
　　五、19世紀(jì)的澳門市井音樂(lè)生活
　第二章 澳門多元文化背景對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的影響
　　一、澳門歸僑
　　二、土生葡人
　　三、澳門老居民
　　四、新移民
　　五、回歸后的過(guò)客
　　六、多元文化的傳承和發(fā)展問(wèn)題
　第三章 澳門當(dāng)代城市音樂(lè)文化（20世紀(jì)以來(lái)）
　　一、多元化的宗教音樂(lè)
　　二、多層次的音樂(lè)教育
　　三、多維度的音樂(lè)表演
　　四、澳門的音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)境與現(xiàn)狀
　　五、都市流行音樂(lè)
　　六、民間音樂(lè)
　　七、葡語(yǔ)族群音樂(lè)
　　八、逐步開(kāi)始的本土（城市）音樂(lè)學(xué)研究
中編：國(guó)際視野下的高等音樂(lè)教育審視
　第四章 高等音樂(lè)教育理論與觀念
　　一、“二戰(zhàn)”后國(guó)外的教育改革與發(fā)展
　　二、“二戰(zhàn)”后教學(xué)理論與觀念研究的發(fā)展
　　三、當(dāng)代音樂(lè)教育課程理論與觀念研究的深化
　　四、受到質(zhì)疑的德國(guó)跨世紀(jì)音樂(lè)教育實(shí)踐和音樂(lè)教育研究
　　五、音樂(lè)教育如何開(kāi)發(fā)大腦潛能的理論與觀念
　　六、加德納的多元智能理論與高等音樂(lè)教育理論與觀念發(fā)展的關(guān)聯(lián)
　　七、高等音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的理論與觀念
　第五章 高等音樂(lè)教育實(shí)踐與成效
　　一、以傳統(tǒng)方式培養(yǎng)演奏家的教學(xué)系統(tǒng)
　　二、從實(shí)際出發(fā)按市場(chǎng)需求而建立的教學(xué)系統(tǒng)
　　三、建立在大學(xué)系統(tǒng)中的音樂(lè)學(xué)院和音樂(lè)系
　　四、三種高等音樂(lè)教育系統(tǒng)的比較
　第六章 高等音樂(lè)教育的世界性發(fā)展潮流
　　一、高等教育領(lǐng)域的全面變革
　　二、社會(huì)轉(zhuǎn)型給傳統(tǒng)音樂(lè)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
　　三、高等音樂(lè)教育領(lǐng)域的世界性發(fā)展潮流
　　四、當(dāng)代高等音樂(lè)教育的啟示與思考
下編：澳門高等音樂(lè)教育的現(xiàn)狀與展望
第七章 澳門高等音樂(lè)教育的歷史與現(xiàn)狀
第八章 澳門高等音樂(lè)教育的特色與不足
第九章 澳門高等音樂(lè)教育展望
參考文獻(xiàn)
后記