輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)理論與實務(wù)

第一編 輔導(dǎo)員工作基礎(chǔ)
第一章 制度沿革
第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的萌芽階段
第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的確立階段
第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度的發(fā)展階段
第四節(jié) 高校輔導(dǎo)員制度新的發(fā)展階段
第二章 輔導(dǎo)員工作的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 輔導(dǎo)員工作的思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 輔導(dǎo)員工作的教育學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 輔導(dǎo)員工作的心理學(xué)基礎(chǔ)
第四節(jié) 輔導(dǎo)員工作的管理學(xué)基礎(chǔ)
第三章 角色定位
第一節(jié) 輔導(dǎo)員角色定位依據(jù)
第二節(jié) 輔導(dǎo)員角色定位
第三節(jié) 輔導(dǎo)員角色的素質(zhì)要求
第二編 輔導(dǎo)員工作情景特征
第四章 對象行為分析
第一節(jié) 個體行為分析
第二節(jié) 群體行為分析
第三節(jié) 大學(xué)生行為診斷
第五章 工作任務(wù)特征
第一節(jié) 工作任務(wù)的源端
第二節(jié) 工作任務(wù)的形態(tài)
第三節(jié) 工作任務(wù)的特質(zhì)
第六章 高校輔導(dǎo)員工作支持系統(tǒng)
第一節(jié) 科學(xué)化的管理機制
第二節(jié) 職業(yè)化的發(fā)展機制
第三節(jié) 專業(yè)化的培訓(xùn)機制
第三編 輔導(dǎo)員工作職責(zé)
第七章 思想引導(dǎo)
第一節(jié) 思想引導(dǎo)的目的和任務(wù)
第二節(jié) 思想引導(dǎo)的過程
第三節(jié) 思想引導(dǎo)的內(nèi)容
第八章 發(fā)展輔導(dǎo)
第一節(jié) 大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展輔導(dǎo)
第二節(jié) 大學(xué)生生命健康發(fā)展輔導(dǎo)
第三節(jié) 著眼大學(xué)生德性的持續(xù)發(fā)展
第九章 生活指導(dǎo)
第一節(jié) 時間管理
第二節(jié) 身心健康
第三節(jié) 消費和理財
第四節(jié) 權(quán)益與安全
第十章 組織管理
第一節(jié) 大學(xué)生組織管理概述
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的組織管理
第三節(jié) 大學(xué)生活動的組織管理
第四節(jié) 大學(xué)生日常事務(wù)的組織管理
第四編 輔導(dǎo)員工作實務(wù)
第十一章 黨團組織和班級建設(shè)
第一節(jié) 黨團組織和班級建設(shè)概述
第二節(jié) 發(fā)揮大學(xué)生黨團組織的育人功能
第三節(jié) 構(gòu)建高校班級管理的新體系
第十二章 校園文化建設(shè)
第一節(jié) 校園文化概述
第二節(jié) 校園文化建設(shè)的形勢和任務(wù)
第三節(jié) 校園文化建設(shè)實務(wù)
第十三章 大學(xué)生心理健康教育
第一節(jié) 大學(xué)生心理健康概述
第二節(jié) 大學(xué)生常見心理問題及其預(yù)防
第三節(jié) 大學(xué)生心理危機及其干預(yù)
第四節(jié) 大學(xué)生常見精神疾病
第十四章 生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
第一節(jié) 生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)概述
第二節(jié) 生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的實務(wù)指南
第十五章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
第一節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時代背景
第二節(jié) 當(dāng)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
第三節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)
第十六章 高校學(xué)生危機預(yù)警與應(yīng)對
第一節(jié) 輔導(dǎo)員與高校學(xué)生危機
第二節(jié) 輔導(dǎo)員與高校學(xué)生危機的預(yù)警
第三節(jié) 輔導(dǎo)員與高校學(xué)生危機的應(yīng)對
第五編 輔導(dǎo)員工作方法與藝術(shù)
第十七章 談心教育法及藝術(shù)
第一節(jié) 談心教育法的基本概念與理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 談心教育法的主要特征與基本類型
第三節(jié) 新時期談心教育法的實施
第四節(jié) 談心教育法的藝術(shù)
第十八章 主題教育法及藝術(shù)
第一節(jié) 主題教育法的內(nèi)涵
第二節(jié) 主題教育法的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 主題教育法的組織實施
第四節(jié) 主題教育法的運用藝術(shù)
第十九章 榜樣教育法及藝術(shù)
第一節(jié) 榜樣教育法的內(nèi)涵
第二節(jié) 榜樣教育法的理論依據(jù)
第三節(jié) 榜樣教育法在輔導(dǎo)員工作中的實施及藝術(shù)
第六編 輔導(dǎo)員工作職業(yè)愿景
第二十章 輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型
第一節(jié) 新形勢下高校輔導(dǎo)員素質(zhì)的不適應(yīng)
第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建
第三節(jié) 培養(yǎng)與提升高校輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)的策略
第二十一章 輔導(dǎo)員職業(yè)倫理
第一節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)倫理的建構(gòu)
第二節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的倫理困境
第三節(jié) 輔導(dǎo)員職業(yè)倫理的調(diào)適
第二十二章 輔導(dǎo)員工作評價
第一節(jié) 輔導(dǎo)員工作評價的作用和意義
第二節(jié) 輔導(dǎo)員工作評價的特點和原則
第三節(jié) 輔導(dǎo)員工作評價的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和方法
第四節(jié) 輔導(dǎo)員工作評價的后繼措施和當(dāng)前面臨的問題
第二十三章 輔導(dǎo)員工作的發(fā)展愿景
第一節(jié) 高等教育發(fā)展面臨的形勢
第二節(jié) 輔導(dǎo)員工作的發(fā)展愿景
第三節(jié) 積極采取行動努力塑造未來
附錄國外學(xué)生事務(wù)管理比較研究
參考文獻
后記