高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式探索

　　1993年4月14日，江澤民同志在同海南大學(xué)的師生代表座談時(shí)曾囑咐：“世界上的知識(shí)是浩瀚的。要吸收世界各國(guó)的先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)，就必須懂外文。一個(gè)人要掌握一門外語(yǔ)不容易。像我們那時(shí)學(xué)外語(yǔ)，每天早上5點(diǎn)鐘就起來學(xué)，一天要記住六七十個(gè)單詞。總之，學(xué)什么都要花大力氣，沒有天生不花力氣就取得知識(shí)和成果的人。”這段話包含了兩層意思：一是說學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性，二是點(diǎn)明學(xué)習(xí)外語(yǔ)和贏得佳績(jī)的不易。為衡量大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)大學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況，并激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，自1987年起，國(guó)家教委開始實(shí)施全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，在校大學(xué)生、教師、企事業(yè)單位等對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過率給予了高度關(guān)注。20多年過去了，這種關(guān)注不但沒有減弱，反而得到了一定程度的強(qiáng)化。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試通過率（以下簡(jiǎn)稱“四級(jí)通過率”）逐漸成為高校教學(xué)工作中的熱點(diǎn)話題之一，并成為評(píng)估高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。不斷有研究者撰文分析影響四級(jí)通過率的因素，探求提高四級(jí)通過率的積極有效的途徑；各高校也紛紛把目光轉(zhuǎn)向英語(yǔ)教學(xué)改革，希望以此來提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高作為這一水平重要衡量尺度的四級(jí)通過率。在這一形勢(shì)下，浙江工商大學(xué)堅(jiān)持走真抓實(shí)干、齊抓共管、以人為本、特色創(chuàng)新之路，并從國(guó)內(nèi)眾多高校中脫穎而出，以令人滿意的四級(jí)通過率和雄厚的實(shí)力贏得了教育界眾多同仁的稱許。也許有人會(huì)認(rèn)為高分的取得不代表真正的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于靈活運(yùn)用，而在大學(xué)生中不能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際卻照樣考高分者大有人在。為使學(xué)生靈活熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，浙江工商大學(xué)一向重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力等能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)戰(zhàn)水平，有效地避免了“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。驕人的成績(jī)背后，凝聚了浙江工商大學(xué)的師生大量辛勤的汗水。英語(yǔ)教學(xué)成功的原因有很多，包括教學(xué)、管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制、輔導(dǎo)員和班團(tuán)干部的作用、學(xué)生自身努力等諸多方面，這些因素在本書里都一一作了分析。

暫缺《高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式探索》作者簡(jiǎn)介