中國健康教育史略

第一章 中國健康教育的萌芽時期（遠(yuǎn)古－公元1911年）
第一節(jié) 原始社會至春秋戰(zhàn)國時期的衛(wèi)生傳播（遠(yuǎn)古－公元前221年）
一、取火與生活
二、舞蹈與健身
三、胎教的起始
四、優(yōu)生觀念初現(xiàn)
五、保健行為探源
第二節(jié) 秦至清代中期的衛(wèi)生傳播（公元前221年－公元1840年）
一、彩帛“導(dǎo)引圖”的出現(xiàn)
二、華佗“五禽戲”的編創(chuàng)
三、石刻藥方的流傳I
四、人痘接種術(shù)的推廣
五、吸煙與禁煙之爭
六、養(yǎng)生理論的提出I
七、醫(yī)學(xué)期刊的問世{
第三節(jié) 清末時期的衛(wèi)生傳播（公元1840年－1911年）
一、西方醫(yī)學(xué)的傳入
二、西醫(yī)書刊的出版
三、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動
四、太平天國的禁煙與禁酒
第二章 中國健康教育的興起時期（公元1912年－1949年）
第一節(jié) 民國時期的衛(wèi)生教育（公元1912年－1949年）
一、機(jī)構(gòu)、法規(guī)與人才培訓(xùn)
（一）機(jī)構(gòu)的設(shè)置
（二）法規(guī)的出現(xiàn)
（三）人才的培養(yǎng)
二、衛(wèi)生教育工作的開展
（一）學(xué)校衛(wèi)生教育
（二）民眾衛(wèi)生教育
（三）醫(yī)學(xué)科普教育
（四）開展學(xué)術(shù)研究
第二節(jié) 蘇區(qū)、紅軍、根據(jù)地時期的衛(wèi)生宣傳教育（公元1927年－1949年）
一、蘇區(qū)的衛(wèi)生宣傳教育
（一）蘇區(qū)衛(wèi)生防病的提出
（二）群眾衛(wèi)生運動的興起
（三）衛(wèi)生宣傳教育工作的拓展
二、紅軍長征途中的衛(wèi)生宣傳教育
三、抗日戰(zhàn)爭時期的衛(wèi)生宣傳教育
（一）陜甘寧邊區(qū)的衛(wèi)生宣傳教育
（二）晉察冀根據(jù)地的衛(wèi)生宣傳教育
（三）其他根據(jù)地的衛(wèi)生宣傳教育
四、解放戰(zhàn)爭時期的衛(wèi)生宣傳教育
（一）發(fā)揮宣傳教育作用，嚴(yán)格執(zhí)行制度
（二）注重衛(wèi)生保健，增強(qiáng)戰(zhàn)士體質(zhì)
五、《健康報》的創(chuàng)刊及初步發(fā)展
（一）《健康報》的創(chuàng)刊
（二）健康報的初步發(fā)展
第三章 中國健康教育的發(fā)展時期（公元1950年－1959年）
第一節(jié) 衛(wèi)生宣傳教育方針的確立
第二節(jié) 衛(wèi)生宣傳教育機(jī)構(gòu)的建立
一、國家機(jī)構(gòu)的建立
（一）國家管理機(jī)構(gòu)
（二）國家專業(yè)機(jī)構(gòu)
二、地方機(jī)構(gòu)的建立
（一）地方管理機(jī)構(gòu)
（二）地方專業(yè)機(jī)構(gòu)
（三）群眾性宣傳教育組織
第三節(jié) 多方協(xié)作，拓展宣傳教育方式
一、多種宣傳教育方式的形成
二、多種宣傳教育活動的采用
第四節(jié) 配合中心，開展宣傳教育工作
一、反對封建迷信活動與衛(wèi)生宣傳教育
二、開展愛國衛(wèi)生運動與衛(wèi)生宣傳教育
三、落實衛(wèi)生工作規(guī)劃與衛(wèi)生宣傳教育
四、傳染病防治工作與衛(wèi)生宣傳教育
五、職業(yè)病防治工作與衛(wèi)生宣傳教育
六、婦幼保健工作與衛(wèi)生宣傳教育
第四章 中國健康教育的低谷時期（公元1960年－1976年）
第一節(jié) 困難時期的衛(wèi)生宣傳教育
一、黨和政府依然關(guān)心衛(wèi)生宣傳教育工作
二、全國各地仍然開展衛(wèi)生宣傳教育工作
第二節(jié) 特殊時期的衛(wèi)生宣傳教育
一、撤銷衛(wèi)生宣傳教育機(jī)構(gòu)
二、停止衛(wèi)生宣傳教育工作
第五章 中國健康教育的復(fù)興時期（公元1977年－1982年）
第一節(jié) 復(fù)興的基礎(chǔ)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
二、采取措施
（一）恢復(fù)管理機(jī)構(gòu)
（二）恢復(fù)專業(yè)機(jī)構(gòu)
（三）召開工作會議
（四）培訓(xùn)骨干隊伍
（五）分流宣傳教育任務(wù)
第二節(jié) 復(fù)興中的發(fā)展
一、組織指導(dǎo)工作的恢復(fù)
二、人群教育工作的拓展
三、群眾宣傳教育活動的興起
四、衛(wèi)生報刊的恢復(fù)
五、宣傳資料的提供
六、電化教育的啟動
七、衛(wèi)生宣傳教育協(xié)作區(qū)的發(fā)展
第六章 中國健康教育的轉(zhuǎn)型時期（公元1983年－1989年）
第一節(jié) 轉(zhuǎn)型的條件
一、提高認(rèn)識，觀念更新
（一）樹立新觀點
（二）吸納新經(jīng)驗
二、專業(yè)機(jī)構(gòu)，更新拓展
（一）國家機(jī)構(gòu)
（二）地方機(jī)構(gòu)
三、宣傳教育類型的順利轉(zhuǎn)變
（一）機(jī)構(gòu)名稱的更新
（二）宣傳教育類型的演變
四、隊伍素質(zhì)不斷提高
（一）隊伍不斷壯大
（二）素質(zhì)不斷提高
（三）專業(yè)職務(wù)評聘工作順利開展
第二節(jié) 轉(zhuǎn)型工作中的成效
一、人群教育的拓展
（一）學(xué)校健康教育
（二）農(nóng)村健康教育
（三）企業(yè)健康教育
（四）醫(yī)院健康教育
（五）老年健康教育
（六）控?zé)熃】到逃?br />二、宣傳教育活動的拓展
（一）編印醫(yī)學(xué)科普讀物
（二）開展衛(wèi)生主題日宣傳活動
（三）開展衛(wèi)生影視活動
（四）舉辦衛(wèi)生科普展覽
（五）創(chuàng)作衛(wèi)生文藝作品
（六）召開學(xué)術(shù)研討會議
三、健康報刊、發(fā)展很快
（一）明確辦報方針
（二）形成獨特系列
（三）成立報刊研究會
四、協(xié)會工作、順利發(fā)展
（一）成立專業(yè)協(xié)會
（二）開展學(xué)術(shù)交流
五、建章立制、規(guī)范管理
（一）健康教育工作開始有法可依
（二）健康教育工作開始有章可循
六、學(xué)術(shù)活動、逐步展開
（一）建立科研中心
（二）開展學(xué)術(shù)討論
（三）創(chuàng)辦學(xué)術(shù)雜志
（四）出版學(xué)術(shù)著作
（五）開展學(xué)術(shù)調(diào)研
七、學(xué)科建設(shè)、進(jìn)展順利
（一）開辦健康教育專業(yè)
（二）開設(shè)健康教育課程
八、國際交流、成功拓展
（一）參加國際學(xué)術(shù)會議
（二）開展國際學(xué)術(shù)交流
（三）參與國際合作項目
第七章 中國健康教育的興盛時期（公元1990年－2008年）
第一節(jié) 增強(qiáng)行政干預(yù)擺正工作位置
一、增強(qiáng)行政干預(yù)
（一）國家領(lǐng)導(dǎo)的指示
（二）部門領(lǐng)導(dǎo)的指示
（三）“人大”、“政協(xié)”的關(guān)心
二、逐步擺正工作位置
……
附錄A 中國健康教育大事記
附錄B 相關(guān)史料
附錄C 健康教育主題活動日溯源
附錄D中國公民健康素養(yǎng)－基本知識與技能（試行）