素質教育與課堂教學改革

　　立足素質教育的學理，探析課堂教學的變革；反思課堂教學實踐，重新審視素質教育理論，正是在實踐和理論的互動中探討我國教育的現(xiàn)實與未來。在理論上，素質教育必然要求課程與教學的變革，邏輯上來說，素質教育的實施首先要求課程與教學的變革；在實踐上，素質教育也確實帶來了課程與教學實踐的一系列變化，那么，素質教育與課程教學究竟存在什么樣的關系，如何看待素質教育實施過程中的課堂教學改革，這是一個不得不探討的理論問題，也是一個不得不解決的實踐問題。

　　文喆，1941年生人，祖籍江西萍鄉(xiāng)，長期在北京基礎教育界工作，擔任過教師、校長，也擔任過教育行政人員和研究人員，喜歡站在教育內部或外部的角度看教育問題，所言常有不合時宜之處。 曾主持過北京市面向21世紀基礎教育課程改革研究，并因此而獲得北京哲學社會科學成果獎一等獎，是因工作而獲得的唯一獎勵。 說實話，說自己明白且相信的話，是為信奉的做人作文準則。