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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　從《嘉木清音·林加良文集》中，我們可以感受到作者開闊的教育研究視野——對(duì)學(xué)園文化建設(shè)的研究，對(duì)教育心理學(xué)的探求，對(duì)學(xué)校管理機(jī)制的思考……宋代詩(shī)人汪洙有詩(shī)云：“學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書?！狈喿髡叩倪@些學(xué)術(shù)論文，年輕的林加良校長(zhǎng)“鉆進(jìn)故紙，青燈伴讀；尋幽探秘，爬羅剔抉”的身影浮現(xiàn)在眼前，若見其思想之翼在教育的天空從容而執(zhí)著地翱翔。面對(duì)風(fēng)起云涌的教育改革浪潮和機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的教育發(fā)展形勢(shì)，每個(gè)校長(zhǎng)都必然要思考：我的學(xué)校何去何從？我的學(xué)校如何定位？如何推進(jìn)學(xué)校向更高一個(gè)層次發(fā)展？

作者簡(jiǎn)介

暫缺《嘉木清音：林加良文集》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序路，是這樣走出來(lái)的／劉傳沛
簡(jiǎn)論“辦全國(guó)一流的華僑中學(xué)
向全國(guó)一流的華僑中學(xué)進(jìn)軍——在申報(bào)廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中大會(huì)上的演講
繼往開來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)。辦全國(guó)一流的華僑中學(xué)——在中山市華僑中學(xué)第二次黨員大會(huì)上的工作報(bào)告
彰顯僑校特色。鍛造一流品牌——“三讓九更”訪談錄
自強(qiáng)不息。敢爭(zhēng)第一——從一所中學(xué)的校訓(xùn)談學(xué)校文化建設(shè)
發(fā)展幸福和諧——談中學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)的三大教育主題
和諧發(fā)展教育模式下的校本課程建設(shè)與開發(fā)結(jié)題報(bào)告
校本課程開發(fā)的取向與實(shí)踐
課程文化與課程建設(shè)——從香山文化看地方課程與校本課程建設(shè)
我們需要什么樣的知識(shí)教學(xué)
學(xué)校組織機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制的變革——校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下實(shí)行教師民主管理的個(gè)案研討
加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理問(wèn)題的研究——把黨支部建立在年級(jí)組之管理運(yùn)作機(jī)制探索
從科爾曼報(bào)告談我校學(xué)生資助制度的建立
試談三個(gè)“為了”的學(xué)生觀
構(gòu)建互動(dòng)心育網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生心理素質(zhì)
從最后一名學(xué)生抓起——防治“差生”的教育心理學(xué)措施
匯他人之長(zhǎng)．創(chuàng)特色之路——赴澳大利亞墨爾本大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴感受
建和諧學(xué)校，彰僑校特色，鑄一流名校——2005年至2010年校長(zhǎng)任期目標(biāo)