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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《青年知識(shí)分子》是目前國(guó)內(nèi)所見的第一部系統(tǒng)研究青年知識(shí)分子教育問題的專著，分析了當(dāng)代青年知識(shí)分子所處的發(fā)展環(huán)境和近現(xiàn)代青年知識(shí)分子的群體、個(gè)性特征。《青年知識(shí)分子》以此為條件，較深入地分析了當(dāng)代青年知識(shí)分子的思想追求、政治選擇和影響其思想政治傾向的主要因素；提出當(dāng)代社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的變化、當(dāng)代社資關(guān)系變化是影響青年知識(shí)分子思想政治傾向的基礎(chǔ)性因素；總結(jié)歸納了近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)青年知識(shí)分子的群體特征，在對(duì)青年知識(shí)分子及其所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境條件有了較為深入分析的基礎(chǔ)上，揭示出當(dāng)代中國(guó)青年知識(shí)分子的時(shí)代責(zé)任與使命。

作者簡(jiǎn)介

　　高軍，1952年生，黑龍江省青岡縣人，教授，哈爾濱理工大學(xué)博士生導(dǎo)師兼哈爾濱師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，學(xué)科帶頭人，享受政府特殊津貼?，F(xiàn)任哈爾濱理工大學(xué)黨委書記，黑龍江省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)副主席，黑龍江省優(yōu)秀中青年專家，全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)理事，黑龍江省高校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《思想政治教育研究》期刊編委會(huì)主任。主要從事馬克思主義理論與青年知識(shí)分子、思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展、執(zhí)政黨建設(shè)等研究。曾主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，主持完成教育部及省級(jí)課題20余項(xiàng)，在《高校理論戰(zhàn)線》、《科學(xué)社會(huì)主義》、《管理現(xiàn)代化》、《學(xué)習(xí)與探索》、《理論探討》，《學(xué)術(shù)交流》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，出版著作6部，榮獲黑龍江省第12屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng)。

圖書目錄

序
緒論
第一章知識(shí)與知識(shí)分子
一、知識(shí)
二、知識(shí)分子
三、馬克思主義者的知識(shí)分子觀
四、馬克思主義者關(guān)于青年知識(shí)分子的論述
第二章近代以來中國(guó)知識(shí)分子的歷史軌跡
一、中國(guó)近代知識(shí)分子群體的形成
二、新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期知識(shí)分子的探索與抉擇
三、新民主主義革命與中國(guó)知識(shí)分子
四、新中國(guó)成立后知識(shí)分子的曲折奮斗歷程
五、改革開放后知識(shí)分子的新生與超越
第三章青年知識(shí)分子的當(dāng)代境遇
一、經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景
二、新技術(shù)革命浪潮與信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化
三、中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐訴求
第四章群體特征與個(gè)性化發(fā)展
一、近現(xiàn)代中國(guó)青年知識(shí)分子的群體特征
二、當(dāng)代中國(guó)青年知識(shí)分子的群體特征
三、青年知識(shí)分子的個(gè)性化發(fā)展
第五章當(dāng)代青年知識(shí)分子思想追求與政治選擇
一、當(dāng)代青年知識(shí)分子思想追求與政治選擇現(xiàn)狀
二、影響當(dāng)代青年知識(shí)分子思想追求與政治選擇因素分析
三、當(dāng)代青年知識(shí)分子思想追求與政治選擇問題的哲學(xué)思考
第六章影響的基礎(chǔ)性因素
一、20世紀(jì)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程
二、當(dāng)代資本主義的新變化及其原因
三、對(duì)若干理論問題的再認(rèn)識(shí)
四、當(dāng)代社會(huì)主義的變化是影響青年知識(shí)分子思想政治傾向的基礎(chǔ)性因素
第七章時(shí)代責(zé)任與使命
一、青年知識(shí)分子在歷史進(jìn)步中的作用
二、時(shí)代賦予青年知識(shí)分子的責(zé)任與使命
三、青年知識(shí)分子與實(shí)踐馬克思主義中國(guó)化的最新成果
第八章人格的自我重塑
一、人格基本理論
二、當(dāng)代青年知識(shí)分子的人格特征
三、理想人格及人格成熟標(biāo)準(zhǔn)
四、當(dāng)代青年知識(shí)分子人格的自我重塑與完善
第九章歷史的繼承與借鑒
一、中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的繼承與借鑒
二、西方教育思想特征及借鑒
三、黨的思想政治教育理論的繼承與發(fā)展
第十章面向未來的教育創(chuàng)新
一、當(dāng)代青年知識(shí)分子思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
二、思想政治教育工作的觀念創(chuàng)新
三、思想政治教育工作的內(nèi)容創(chuàng)新
四、思想政治教育工作的手段、方法創(chuàng)新
五、思想政治教育工作的機(jī)制創(chuàng)新
六、當(dāng)代青年知識(shí)分子教育的創(chuàng)新實(shí)踐
后記
主要參考文獻(xiàn)