文藝復興時期著名的意大利藝術家安德烈·委羅基奧曾經培養(yǎng)出幾十位畫家，其中有拉斐爾的老師彼魯奇諾、文藝復興時期的標志性人物達·芬奇。這被后人作為一種教育現(xiàn)象去研究。人們發(fā)現(xiàn)委羅基奧教育成功的秘訣簡單得令人驚訝：讓學生重復畫蛋！把復雜的問題簡單化。他悟到了一條偉大卻被人忽視的真理：最簡單的恰恰是最重要的，把最簡單、最重要的事情做好，就一定會成功。事實上，真正的教育大師就是把復雜的問題簡單化，以最簡單有效的方式引導學生把最基本的事情做好，進而獲得教學效果的最大化。這正是志鴻優(yōu)化自創(chuàng)辦以來所遵循的理念：宏觀優(yōu)化，微觀設計。“宏觀優(yōu)化”是指整體上、全程上的科學處理，即從大局的、長遠的、整體的角度對高三備考進程作出科學安排、周密計劃，對備考的不同階段和不同環(huán)節(jié)及時跟進，有效指導。微觀設計”是指對局部、徽觀、細節(jié)處進行精到處理，如章節(jié)的體例設計、欄目設置、材料取舍、題例編排、圖表調整、版式美化等，講究靈動、鮮活、美觀、實用，以達到最佳效果。在這個系統(tǒng)性理念指導下，志鴻優(yōu)化隆重推出了《高中總復習全優(yōu)設計》系列叢書，本叢書將常規(guī)的知識點復習、練習題編選升華為對高考命題規(guī)律的整體把握，形成了一套科學、簡捷、高效的備考方略，讓學生明確目標，輕松備考，走向成功。叢書具有以下特點：全內容全：知識覆蓋面全，對考綱考點及相關熱點問題講解細致過程全：結合中學教學的實際，對全部學習環(huán)節(jié)進行全程設計，科學組織內容，精心設計每個細微之處。優(yōu)過程優(yōu)：學無定法，但本叢書卻能對繁雜的學習過程進行全面優(yōu)化，科學安排，主次分明，組成一個科學、實用的學習過程：編者優(yōu)：從全國各地名校聘請教學一線骨干教師親自執(zhí)筆。新理念新：吸收最新教研成果，以人為本，幫助學生全面發(fā)展內容新：以最新高考大綱為依據、以最新教材為藍本，及時吸收新材料、新背景，全面提高內容的新穎性。《高中總復習全優(yōu)設計》系列叢書根據新的課堂教學模式，以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的學習興趣，挖掘學習潛能。在學習過程中充分體現(xiàn)既“授人以魚”又“授人以漁”的教育理念，把一個個繁復的學習環(huán)節(jié)演變?yōu)槁菪缴仙牧夹匝h(huán)過程。叢書推出后，深受師生的好評，在《中圖教育報》舉辦的“好書教師評”活動中被評為最有價值教輔圖書。
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