中國教育改革和發(fā)展探索

第一篇　教育發(fā)展模式選擇
　社會主義初級階段和教育的發(fā)展、改革
　論我國高教發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變
　論我國社會主義初級階段
　條件下高教發(fā)展模式的選擇
　我國農(nóng)村教育發(fā)展道路的選擇——實行
　區(qū)域教育和經(jīng)濟、社會發(fā)展一體化
第二篇　教育休制機制改革
　我國教育體制改革的成就和進一步深化的思考
　論我國社會主義初級階段教育的運行機制
　建立與社會主義初級階段相適應(yīng)的
　高等教育運行機制
第三篇　教育與經(jīng)濟
　論亞當斯密的教育經(jīng)濟思想
　西方教育經(jīng)濟思想淵源
　談?wù)劯叩冉逃l(fā)展速度與效益的關(guān)系
　國外“教育性失業(yè)”給我們的啟示
　國外教育經(jīng)費管理體制
第四篇　農(nóng)村教育與新農(nóng)村建設(shè)
　農(nóng)村教育對農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展作用的調(diào)查分析
　農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)向及其素質(zhì)培養(yǎng)
　低下的勞動力素質(zhì)將成為農(nóng)村發(fā)展的嚴重障礙
　職業(yè)技術(shù)教育在農(nóng)村人力資源開發(fā)和經(jīng)濟
　社會發(fā)展中的作用
第五篇　教育教學(xué)改革
　中小學(xué)教學(xué)改革趨勢
　中小學(xué)教育整體改革實驗
　尋找新的教學(xué)支點
　現(xiàn)代教育發(fā)展對教育科學(xué)研究的挑戰(zhàn)