健康心理學(xué)

前言
第一部分 應(yīng)激與健康
1.動機(jī)沖突也是應(yīng)激源嗎——陶特曼的“認(rèn)知失調(diào)、心理應(yīng)激與病毒誘發(fā)感冒”實驗（1977）
2.生活事件越多，人就越容易得病嗎——雷赫的“生活事件量與疾病發(fā)生的關(guān)系”的前瞻性研究（1969）
3.心理應(yīng)激會增加個體對感冒的易感性嗎——科恩的“心理應(yīng)激影響個體對普通感冒的易感性”實驗（1991）
4.應(yīng)激容易導(dǎo)致胃潰瘍的發(fā)生——布瑞迪的“執(zhí)行猴”實驗（1958）
5.不可控制的電擊更容易使老鼠患胃潰瘍——韋斯的“不可逃避的電擊”實驗（1971）
6.不可控制的電擊會導(dǎo)致“習(xí)得性無助”的發(fā)生——塞里格曼的“習(xí)得性無助”實驗（1967）
7.不可預(yù)測的電擊是否更容易使老鼠患胃潰瘍——韋斯的“不可預(yù)測的電擊”實驗（1970）
8.慢性應(yīng)激會影響對流感疫苗的免疫反應(yīng)——基科特·格拉澤的“阿爾茨海默氏病患者配偶注射流感疫苗”實驗（1995）
9.慢性生活應(yīng)激會影響個體在經(jīng)歷急性應(yīng)激時的免疫反應(yīng)——派克的“慢性生活應(yīng)激對經(jīng)歷實驗室急性心理應(yīng)激源的反應(yīng)的影響”實驗（1997）
10.慢性心理應(yīng)激影響傷口愈合——基科特·格拉澤的“傷口愈合進(jìn)程受慢性心理應(yīng)激阻礙”實驗（1995）
11.經(jīng)歷慢性應(yīng)激的人更容易患感冒——科恩的“哪種應(yīng)激源會增加健康成年人對感冒的易感性”實驗（1998）
12.完成認(rèn)知任務(wù)會導(dǎo)致生理反應(yīng)——麥肯的“對實驗室認(rèn)知任務(wù)的心血管和神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng)”實驗（1993）
13.心理應(yīng)激反應(yīng)存在性別差異——柯屈鮑姆的“心理應(yīng)激的唾液可的松反應(yīng)的性別差異”實驗（1992）
14.人的應(yīng)激反應(yīng)性是穩(wěn)定的——科恩的“應(yīng)激反應(yīng)的跨時間穩(wěn)定性”實驗（2000）
15.有些人不會對應(yīng)激產(chǎn)生習(xí)慣化——柯屈鮑姆的“重復(fù)心理刺激可的松反應(yīng)”實驗（1994）
16.對煩惱事件的回憶也能產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)嗎——格林的“對煩惱事件的回憶是否產(chǎn)生心血管反應(yīng)”實驗（2007）
17.為什么大鼠喝了糖精水會死亡——愛德爾和科恩的“條件反射性免疫抑制”實驗（1975）
18.糖精水也能當(dāng)藥用——愛德爾的“條件性免疫抑制與小鼠的系統(tǒng)性紅斑狼瘡”實驗（1982）
19.急性心理應(yīng)激如何影響免疫功能——伯瑞斯科特的“急性心理應(yīng)激對外周血細(xì)胞分配和功能的影響”實驗（1992）
20.柳胺心定會降低應(yīng)激時的細(xì)胞免疫反應(yīng)嗎——貝肯的“腎上腺素能阻滯劑促進(jìn)心理應(yīng)激引起的細(xì)胞免疫反應(yīng)”實驗（1995）
21.急性應(yīng)激下的免疫反應(yīng)會隨時間的改變而改變嗎——柯繆瑞的“急性應(yīng)激反應(yīng)在交感神經(jīng)和免疫系統(tǒng)的時間變異”實驗（2004）
22.考試會阻礙傷口愈合——基科特·格拉澤的“考試阻礙傷口愈合”實驗（1998）
23.對于被動的和主動的應(yīng)激源，我們的反應(yīng)有差別嗎——磯輪登紀(jì)子的“對主動的和被動的急性應(yīng)激的免疫、內(nèi)分泌和心血管反應(yīng)”實驗（2003）
24.應(yīng)激會削弱記憶功能——柯屈鮑姆的“應(yīng)激引起的可的松水平升高對陳述性記憶功能產(chǎn)生影響”實驗（1996）
25.看同樣的電影為什么皮膚電反應(yīng)不一樣——斯貝司曼和拉扎勒斯的“大學(xué)生看‘創(chuàng)傷’電影”實驗（1964）
26.想法改變你的血壓反應(yīng)——海登的“認(rèn)知應(yīng)對對冷壓任務(wù)引起的心血管反應(yīng)的影響”實驗（1991）
27.想法影響你的可的松反應(yīng)——蓋博的“認(rèn)知評價對可的松反應(yīng)的決定作用”實驗（2005）
28.采取消極的應(yīng)對策略容易導(dǎo)致惡性腫瘤的發(fā)生——艾茲匹奧茨的“社會性應(yīng)激源以及應(yīng)對策略與惡性腫瘤生長的關(guān)系”實驗（2008）
29.認(rèn)知行為應(yīng)激管理技術(shù)有利于改善心身狀態(tài)——蓋博的“認(rèn)知行為應(yīng)激管理效果評價”實驗（2006）
第二部分 人格與健康
第三部分 社會關(guān)系與健康
第四部分 生活方式與健康
第五部分 對病人的心理行為干預(yù)