復(fù)雜性科學(xué)視野下的高校教師評價研究

第一章 緒言
第一節(jié) 高校教師績效評價研究的意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 高校教師績效評價研究設(shè)想
一、研究目標(biāo)
二、研究框架
第二章 高校教師績效評價研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 國外教師評價研究
一、國外教育評價思想的發(fā)展
二、國外教師評價發(fā)展概況
第二節(jié) 國內(nèi)教師評價研究
一、國內(nèi)教師評價研究現(xiàn)狀
二、有關(guān)復(fù)雜性及其與高等教育關(guān)系的研究
第三章 相關(guān)概念界定及高校教師績效評價理論回顧
第一節(jié) 相關(guān)概念界定
一、復(fù)雜性科學(xué)基本理論
二、知識型組織及網(wǎng)絡(luò)組織
三、有關(guān)績效的概念
四、績效評價體系
第二節(jié) 高校教師績效評價
一、高校教師績效評價概念
二、高校教師績效評價體系
第四章 高校教師績效評價復(fù)雜性分析
第一節(jié) 高校教師績效評價現(xiàn)狀分析
一、現(xiàn)行高校教師績效評價制度缺陷
二、現(xiàn)行高校教師績效評價體系缺陷
第二節(jié) 高校教師績效評價復(fù)雜性分析
一、高校教師評價環(huán)境的復(fù)雜性分析
二、高校教師評價對象和目的的復(fù)雜性分析
三、教師教學(xué)及科研工作評價的復(fù)雜性分析
第五章 高校教師績效考核綜合評價指標(biāo)體系研究
第一節(jié) 構(gòu)建教師績效評價體系的程序
一、教師績效評價的程序
二、構(gòu)建高校教師績效評價指標(biāo)體系的原則
第二節(jié) 構(gòu)建高校教師績效評價指標(biāo)體系
一、構(gòu)建高校教師績效評價指標(biāo)體系的程序
二、高校教師績效考核評價指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)分析
三、高校教師績效考核評價指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)
第六章 高校教師績效綜合評價系統(tǒng)模型和實(shí)證分析
第一節(jié) 高校教師績效綜合評價系統(tǒng)模型的建立
一、DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型的提出
二、DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型的數(shù)據(jù)流程
三、DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型的應(yīng)用過程
第二節(jié) 綜合評價法實(shí)例分析
一、建立學(xué)科帶頭人績效評價指標(biāo)權(quán)重體系
二、高校教師評價指標(biāo)體系中相對效率的計(jì)算
第七章 提高高校教師績效評價有效性的對策研究
第一節(jié) 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校教師組織構(gòu)建
一、傳統(tǒng)的垂直型高校教師組織結(jié)構(gòu)
二、基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校教師組織構(gòu)建
三、基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校教師組織結(jié)構(gòu)圖分析
四、基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校教師網(wǎng)絡(luò)組織實(shí)證
第二節(jié) 培育體現(xiàn)高等教育價值理念的高校文化
一、堅(jiān)持學(xué)術(shù)為重是高校制度建設(shè)的根基
二、構(gòu)建以人為本的高校文化
三、樹立基于團(tuán)隊(duì)的績效理念
第三節(jié) 改革高校教師聘任制度
一、實(shí)行“彈性任期”，規(guī)避短期行為
二、建立高校教師績效評價中介機(jī)構(gòu)
三、推行目標(biāo)管理法
四、加強(qiáng)績效評價的過程監(jiān)控
五、重視績效評價結(jié)果的反饋與應(yīng)用
六、高校教師科研業(yè)績有效評價的建議
第八章 結(jié)論與展望
一、主要結(jié)論
二、未來展望
參考文獻(xiàn)