高等院校質(zhì)量建設(shè)與特色發(fā)展

Ⅰ.特色發(fā)展
按照科學發(fā)展觀的要求 建設(shè)有特色的高水平大學
——北京語言大學的特色辦學經(jīng)驗
打造辦學特色 提升辦學品質(zhì)
——湖北警官學院辦學特色的探索與實踐
調(diào)整辦學定位 追求特色發(fā)展
——廣州大學的經(jīng)驗與認識
突出研究型大學特色 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才
市場原理對日本大學改革的影響
——以日本國立大學為例
女子高校特色課程體系的研究與實踐
以文化建設(shè)推進大學的特色發(fā)展
大學文化新走向：和諧生態(tài)文化建設(shè)
論高等教育區(qū)域化視野中地方高校的特色生長與質(zhì)量發(fā)展
大學特色的塑造與管理
略論地方高校特色培育與特色功能發(fā)揮
——兼述嘉應(yīng)學院辦學特色
關(guān)于辦學特色和學科特色的再認識
錢偉長教育思想與上海大學的發(fā)展及啟示研究
以人為本 和諧發(fā)展
——殘疾人高等教育與學校特色發(fā)展
地方高校辦學特色、定位與可持續(xù)發(fā)展問題探討
特色創(chuàng)建：高職院校發(fā)展的基本要義
大學生的心理危機及其干預(yù)
日本的大學特色建設(shè)的特點分析
——以中央教育審議會報告為研究途徑
開拓海外實習就業(yè)渠道培養(yǎng)國際化旅游人才
科學定位 強化特色 持續(xù)發(fā)展
——廣東外語外貿(mào)大學特色強校之路的總結(jié)與探索
加拿大高?！爱a(chǎn)學研”合作的方式及啟示
Ⅱ.質(zhì)量建設(shè)
百年來中國高等教育的數(shù)量增長與質(zhì)量控制
建立科學的本科教學評估機制 切實提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量
高等教育公平與服務(wù)型政府建設(shè)
關(guān)于大學教學質(zhì)量建設(shè)的思考與舉措
強化教學質(zhì)量保障組織體系 促進高校可持續(xù)發(fā)展
積極推進教學改革 加強教學團隊建設(shè) 建立獨具特色的教學質(zhì)量保障體系
提高大學教學質(zhì)量的途徑：“教”的視角
高等教育質(zhì)量社會評價模式的比較與借鑒
高等學校的質(zhì)量、特色建設(shè)與教學改革
地方大學應(yīng)該樹立怎樣的教育質(zhì)量觀
新建本科師范院校提高辦學水平的有效路徑
新建地方本科院校的質(zhì)量建設(shè)與特色發(fā)展
新升本地方院校辦學質(zhì)量定位與質(zhì)量提升策略
研究高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教育系統(tǒng)工程方法
構(gòu)建“三督為基礎(chǔ)，四方相結(jié)合”的督導(dǎo)新機制
注重內(nèi)涵 提升質(zhì)量 實現(xiàn)西部地方高校新跨越發(fā)展
西部地方綜合大學本科專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的探索
創(chuàng)建以二級學院教學工作評價為主的教學質(zhì)量監(jiān)控模式
關(guān)于地方性高師院校所面臨問題的思考
成人高等院校要始終堅持抓質(zhì)量、強管理
高職院校如何實現(xiàn)科學發(fā)展
建設(shè)績效管理體系 促進學院內(nèi)涵發(fā)展
——公辦職業(yè)院?？冃Ч芾眢w系建設(shè)研究
高職高專教學質(zhì)量管理體系研究
高等院校文獻資源保障體系建設(shè)探析
——以公安高等院校個案為例
我國高等教育質(zhì)量研究方法分析
我國大學教育質(zhì)量研究論文主題述評
我國高等教育期刊的發(fā)展與高等教育研究的相關(guān)性
Ⅲ.管理變革
對高等教育評價哲學的探討
大學永續(xù)發(fā)展的原則論析
經(jīng)營大學與大學經(jīng)營
“大學崛起”呼喚中國特色高水平大學
——關(guān)于高等教育發(fā)展新任務(wù)與高校領(lǐng)導(dǎo)思想政治素質(zhì)建設(shè)新要求的思考
兩種價值體系之間的徘徊與抉擇
——大眾化背景下地方高校發(fā)展戰(zhàn)略思考
全球化大學經(jīng)營人必需的修養(yǎng)——藝術(shù)眼光
構(gòu)建外國語大學核心競爭力的探索與實踐
高水平大學建設(shè)的國家政策及其戰(zhàn)略分析
構(gòu)建大學、政府、社會和諧發(fā)展局面 實現(xiàn)大學與地方雙贏發(fā)展
跨區(qū)域辦學高校的質(zhì)量建設(shè)與特色發(fā)展探析
優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高質(zhì)量凸顯特色服務(wù)地方
西部地方綜合性大學類別和專業(yè)設(shè)置分析
地方綜合大學以內(nèi)涵建設(shè)提升辦學質(zhì)量的探索與實踐
論地方高校辦學與地域文化的關(guān)系
始于管理 終于和諧
——談改革發(fā)展中的高校管理
大學發(fā)展軟實力：內(nèi)涵及培育
和諧校園：個人追求與社會目標的統(tǒng)一
獨立學院固定資產(chǎn)規(guī)范管理的實踐與對策
獨立學院教育教學有效管理模式的研究與實踐
民辦高校倒閉：現(xiàn)狀、原因及對策
改革開放30年來我國高等教育借鑒國外經(jīng)驗的思考
Ⅳ.隊伍建設(shè)
加強教學團隊建設(shè)的思考
加強教學團隊建設(shè) 提高本科教育質(zhì)量
用創(chuàng)新發(fā)展的思路推進師資工作
教師是高等學校實現(xiàn)又好又快發(fā)展的決定性因素
高校教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的問題與對策
行動研究：大學教師專業(yè)成長的有效途徑
新形勢下高職院校師德建設(shè)的探討
公安高等院校教學團隊建設(shè)的若干思考
邊疆高校師資隊伍建設(shè)面臨的問題與對策
Ⅴ.人才培養(yǎng)
創(chuàng)新教育模式 培養(yǎng)優(yōu)秀人才
——吉林大學以改革創(chuàng)新為動力全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
大眾化形勢下高校人才培養(yǎng)模式改革的新視點
——湖北工業(yè)大學培養(yǎng)“合格+特長”人才的理論與實踐
改革人才培養(yǎng)體系 提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量
如何看待和培養(yǎng)80“后”一代
——從抗震救災(zāi)青年一代的表現(xiàn)談起
論大學通識教育
論通識教育與教師教育課程建設(shè)
我國大學通識課程的理念與建設(shè)
深化通識教育 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
新形勢下對本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考與探索
由“非傳統(tǒng)的學生”到一類新的教育
——初論高等教育大眾化下的高等職業(yè)教育發(fā)展
依附于本科高等教育管理體系框架的研究生教育管理模式初析
經(jīng)濟管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探析
“（技能+特長）×態(tài)度”高級護理人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建
產(chǎn)業(yè)發(fā)展與區(qū)域高等職業(yè)教育發(fā)展
——以江蘇制造業(yè)人力資本需求為背景的實證研究
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)產(chǎn)學結(jié)合的實踐與思考
工科院校物理學應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
實施產(chǎn)教結(jié)合辦學模式增添德育工作新活力
附錄
探索高教質(zhì)量建設(shè)之道共商高校特色發(fā)展大計
——中國高教學會高教管理研究會2008學術(shù)年會成功舉辦
重特色 謀經(jīng)營 求質(zhì)量 肩負建設(shè)高等教育強國光榮使命
——中國高教學會高教管理研究會2008學術(shù)年會暨第三屆大學經(jīng)營國際論壇綜述
后記