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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　思想政治理論課教學(xué)工作一直是高職院校教學(xué)工作的重要組成部分。這是黨和國(guó)家的要求，也是高職院校的本職所在。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2002年創(chuàng)辦以來(lái)，一直高度重視思想政治理論課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施。近三年來(lái)，全體思想政治理論課的任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)思想政治教育的文件精神，根據(jù)以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主體的高職教育教學(xué)改革的需要，積極探索在新形勢(shì)下思想政治理論課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新，取得了較好的成績(jī)。特別是在兩個(gè)方面開(kāi)拓了新的局面：一是從2006年開(kāi)始，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)設(shè)思想政治教育互動(dòng)式學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程。這種網(wǎng)絡(luò)課程不是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的錄像演示，而是真真正正的“上課”，從知識(shí)講授、提問(wèn)答疑到作業(yè)練習(xí)、測(cè)驗(yàn)考試等教學(xué)環(huán)節(jié)都可以在網(wǎng)絡(luò)課程里實(shí)施；這種網(wǎng)絡(luò)課程突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的時(shí)空局限，改革了傳統(tǒng)課堂以教師單向?qū)W(xué)生灌輸講授為主的教學(xué)方式，強(qiáng)化了師生之間、學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，拓寬了學(xué)生課后學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的渠道，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性，有利于思想政治教育從課內(nèi)時(shí)空向課外時(shí)空延伸滲透，有效地提高了思想政治理論課的教學(xué)效果。二是從2008年開(kāi)始，針對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大量增加、教學(xué)時(shí)空經(jīng)常從傳統(tǒng)的學(xué)校課堂轉(zhuǎn)換到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和校外實(shí)訓(xùn)基地盼特點(diǎn)：把思想政治理論課開(kāi)到工廠去、開(kāi)到車(chē)間去、開(kāi)到實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)去，并且積極引入企業(yè)思想政治教育資源，讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、技術(shù)人員給學(xué)生講政治、講道德、講法紀(jì)、講人文，使學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)第一線更切身、更深刻、更生動(dòng)、更實(shí)在地接受思想政治教育。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《工學(xué)結(jié)合下思想政治理論課教改探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

教學(xué)改革　探索研究
　工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下提高思想政治理論課實(shí)效性教改模式探索　
　試論思想政治理論課實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的難點(diǎn)與對(duì)策　　　
　工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探索　　　　
　工學(xué)結(jié)合模式下高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的思考　　　
　關(guān)于工學(xué)結(jié)合模式下思想政治理論課教學(xué)改革設(shè)想　　　　　　
　論工學(xué)結(jié)合下的思想政治理論課教學(xué)改革　　　　　　　　　　
　關(guān)于思想政治理論課工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐與探討　　　　　　　　　
　高職思想政治理論課工學(xué)結(jié)合的思考　　　　　　　　　　　　
　工學(xué)結(jié)合模式下的“概論”課教改研究　　　　　　　　　　　
　論工學(xué)結(jié)合下的思想政治理論課教學(xué)　　　　　　　　　　　　
　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治課教學(xué)改革的實(shí)踐探索　
　淺談思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程“互動(dòng)式教學(xué)”的探索與實(shí)踐　　
　思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及應(yīng)用方法初探
　基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及其教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　　　　　
　淺議案例教學(xué)法在基礎(chǔ)課教學(xué)中的運(yùn)用　　　　　　　　　
　改進(jìn)高職類(lèi)院校思想道德修養(yǎng)課教學(xué)的探討　　　　　　　　　
　審美化的思想政治理論課教學(xué)　　　　　　　　　　　　　　　
　扎實(shí)開(kāi)展廉潔修身教育，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)　　　
　工學(xué)結(jié)合模式下就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革初探　　　　　　　　
　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與實(shí)踐　　　　　　　　　　　
　大學(xué)生職業(yè)生涯實(shí)戰(zhàn)規(guī)劃　　　　　　　　　　　　　　　　　
　大學(xué)生求職技巧核心要素　　　　
　“職業(yè)迷?！迸c大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃　　　　　　　　　
　關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的深層次分析　　　　　　　　　　
　指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐初探　　　　　　　　　　　　　
　優(yōu)質(zhì)精彩的思想政治理論課為大學(xué)生撐起人生理想的風(fēng)帆
思想政治與教育教學(xué)　理論研究
　試論強(qiáng)化高校教師政治意識(shí)問(wèn)題　　　　　　　　　　　
　為大學(xué)生進(jìn)行人生導(dǎo)航　　　　　　　　
　工學(xué)結(jié)合課程模式下高職教師角色轉(zhuǎn)換探究　　　　　　
　當(dāng)代高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)建構(gòu)的價(jià)值　　　　　
　對(duì)集體主義道德原則教育的理性思考　　　　　　　　
　德育中非理性因素的作用研究　　　　　　　　　　　　
　高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失與建構(gòu)　　　　　　　　
　高職學(xué)生就業(yè)前的心理學(xué)研究　　　　　　　　　　　　
　對(duì)當(dāng)前高校思想政治工作的思考　　　　　　　　　　　
　毛澤東、鄧小平的思想政治教育思想的啟示　　　　　　
　論高職類(lèi)院校課堂教學(xué)模式及其現(xiàn)代化　　　　　　　　
　淺談應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)改革中的辯證關(guān)系　　　　　　　　　
　關(guān)于和諧社會(huì)與和諧哲學(xué)的幾點(diǎn)思考　　　　　　　　　
　新型工業(yè)化還是新型現(xiàn)代化　　　　　　　　　　　　　
　分配的正義及其價(jià)值論基礎(chǔ)