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內(nèi)容簡介

　　翻譯《我的圖畫書論》，源于從事著面向兒童的工作，源于在日本留學時曾被優(yōu)美的圖畫書吸引，源于自己童心依然以及對兒童圖畫書的喜愛。在參加紅泥巴讀書俱樂部舉辦的圖畫書推廣活動中，作者遇到同事王林博士之后，他真正領(lǐng)作者走進了圖畫書這個精彩的世界。借著喜歡圖畫書的機緣，作者接受了翻譯松居直先生著作的建議。在學習著圖畫書界前輩們業(yè)已取得的碩果的基礎(chǔ)上，帶著一種不安和美好的愿望，作者走進了松居直先生的圖畫書世界。先生的文章，就像他本人給我的印象：菩良、真摯、親切、自然、樸實、寬厚，正是在這種充滿愛心的樸素中滲透著先生對圖畫書最本質(zhì)的理解和主張。我們也就在感性的、鮮活的生活世界中自然而然地領(lǐng)悟圖畫書與人、社會乃至世界的關(guān)系，學習著如何真正地理解和關(guān)愛兒童的心靈和生命，如何真正地幫助一個個天使般生命的成長?！段业膱D畫書論》選譯自松居直先生的三本著作：《圖畫書是什么》（1973年）、《走進圖畫書的森林》（1995年）、《我的圖畫書論》（1981年）。選擇的篇目與先生已在中國出版的《幸福的種子——親子共讀圖畫書》一書并不重復。

作者簡介

　　松居直，1926年生于日本東京，1951年同志社大學法學部畢業(yè)，同年進福音館書店任編輯。1968年升任社長，1985年辭去社長職務(wù)就任會長至今。日本出版學會會員、日本國際兒童評議會（JBBY）理事、聯(lián)合國教科文亞洲文化中心評議員、中日兒童文學美術(shù)交流中心副會長。歷任1969年、1979年、1995年世界圖畫書原畫展（BIB）國際評委、聯(lián)合國教科文亞太地區(qū)共同出版計劃會議日本代表、專業(yè)委員、中央編輯委員、東洋英和女學院短期大學講師、日本白和女子大學講師等職。1963年因月刊圖畫書雜志《兒童之友》獲“產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎大獎”，1965年因圖畫書《桃太郎》獲“產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎”，1993年獲“美孚兒童文化獎”，1996年受日本兒童文藝家協(xié)會表彰，獲“兒童文化功勞者”稱號。著有《什么叫圖畫書》、《看圖畫書的眼睛》、《圖畫書時代》、《到圖畫書的森林中去散步》等書及《桃太郎》、《木匠和鬼六》、《信號燈眨眼睛》等多種圖畫書。

圖書目錄

一圖畫書的知識與觀念
當孩子們開始厭惡書的時候
一寸“帽子”是什么樣的帽子？
孩子們閱讀的是圖畫書的插圖
當孩子們獨自看圖畫書時
表現(xiàn)故事內(nèi)容的插圖
對圖畫書的否定觀點
自制圖畫書
世界上有“小人國”嗎？
孩子的成長與圖畫書
二圖畫書的選擇和分享
通過兒童看圖畫書
兒童本位的圖畫書
故事與插圖（1）
故事與插圖（2）
幼兒園書架與圖畫書（1）
幼兒園書架與圖畫書（2）
圖畫書作品研究·試論《睡美人》
圖畫書的分享方式
三圖畫書的意象和語言
最初的語言體驗
圖畫書和語言
意象和語言
傳說故事的勸善懲惡
兩種幻想世界
聽與讀
對書和語言的反思
四圖畫書的歷史和傳統(tǒng)
英國——傳統(tǒng)與創(chuàng)造
德國——獨特的民族性
印度——永恒的敘事詩世界
法國——可借鑒的圖畫書制作
捷克斯洛伐克——自然與生活
美國——新古典主義
丹麥——北歐海盜的活力
意大利——異想天開的“構(gòu)造”
荷蘭——像郁金香一樣
五圖畫書的欣賞與細讀
《在森林里》——一個日?？床坏降氖澜?br /> 《小藍和小黃》——我是誰？
《小房子》——畫面中的美國氣息
《月光男孩》——非同尋常
《活了100萬次的貓》——超越生與死
《驢小弟變石頭》——信任、希望、愛
六圖畫書的編輯和出版
談?wù)勎业膱D畫書編輯經(jīng)驗
日本的圖畫書出版
與孩子們牽手的世界
兩條起跑線
日本圖畫書的歷程
跋
譯后記