小學(xué)語(yǔ)文名師古詩(shī)文課堂實(shí)錄

第一輯 古詩(shī)教學(xué)
1.這就是經(jīng)典，這就是文化——王崧舟《楓橋夜泊》課堂實(shí)錄與評(píng)析
2.未覺(jué)學(xué)詩(shī)何吃力——支玉恒《古詩(shī)二首》課堂實(shí)錄與評(píng)析
3.妙筆生“草”，趣味盎然——于永正《草》課堂實(shí)錄與評(píng)析
4.細(xì)節(jié)編織的情網(wǎng)——孫雙金“送別組詩(shī)”課堂實(shí)錄與評(píng)析
5.課堂中的“水墨詩(shī)情”——盛新鳳《春日》、《游園不值》課堂實(shí)錄與評(píng)析
6.良在清風(fēng)明月中，探尋閱讀教學(xué)的故鄉(xiāng)——陳金才《泊船瓜洲》課堂實(shí)錄與反思
7.簡(jiǎn)約樸素清新雅致——薛法根《夜雪》課堂實(shí)錄與評(píng)析
8.在吟唱中品味古詩(shī)文化——戴建榮《送元二使安西》課堂實(shí)錄與評(píng)析
第二輯 詞的教學(xué)
1.在“可解”與“不可解”之間尋求“和解”——王崧舟《長(zhǎng)相思》課堂實(shí)錄與反思
2.寧?kù)o以致遠(yuǎn)大師顯本色——于永正《卜算子·詠梅》課堂實(shí)錄與評(píng)析
3.醉里“竇”音真媚好——竇桂梅《清平樂(lè)·村居》課堂實(shí)錄與評(píng)析
4.讓詩(shī)詞教學(xué)彌散醉人的芬芳——魏星《清平樂(lè)·村居》課堂實(shí)錄與反思
5.最憶是江南——汪秀梅《憶江南》課堂實(shí)錄與反思
6.一波三折教“清詞”——盛新鳳《如夢(mèng)令》課堂實(shí)錄與反思
第三輯 古文教學(xué)
1.尋覓語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意境界——王崧舟《兩小兒辯日》課堂實(shí)錄與反思
2.平淡之中見(jiàn)功力——靳家彥《兩小兒辯日》課堂實(shí)錄與評(píng)析
3.有一種魅力叫語(yǔ)言——支玉恒《學(xué)弈》課堂實(shí)錄與評(píng)析
4.春雨潤(rùn)物，不著痕跡——于永正《楊氏之子》課堂實(shí)錄與評(píng)析
5.群籟雖參差，適我無(wú)非新——武鳳霞《楊氏之子》課堂實(shí)錄與評(píng)析
6.千古知音最難覓——董曉宇《伯牙絕弦》課堂實(shí)錄與評(píng)析