李伯黍心理學文選

本卷前言
第一編 品德心理發(fā)展的理論研究
　教育心理學的一門新分支——德育心理學
　科爾伯格的道德教育觀點述評
　西方兒童品德發(fā)展研究的歷史和現(xiàn)狀述略
　道德認知發(fā)展研究的幾個問題
　道德發(fā)展：心理學、哲學、倫理學和教育學的思考
　試論現(xiàn)代社會學習理論體系中的德育模式
第二編 品德心理發(fā)展的實證研究
　少年兒童道德行為動機特征的心理分析
　國內18個地區(qū)5～11歲兒童道德判斷發(fā)展調查
　關于兒童對公私財物損壞的道德判斷的研究
　訓練對兒童道德判斷的影響的實驗研究
　少年兒童公正觀念的發(fā)展調查
　兒童心目中的懲罰研究
　小學兒童集體觀念發(fā)展研究
　兒童友誼觀發(fā)展調查
　漢族與少數(shù)民族兒童道德發(fā)展比較研究
　短期訓練對兒童助人行為動機定向影響的實驗研究
　兒童利他行為發(fā)展的實驗研究
　5～13歲兒童利他觀念發(fā)展研究
　中國兒童道德發(fā)展研究
　行為責任判斷的跨文化比較研究
　行為動機與結果的匹配關系對兒童道德情緒歸因的影響
　4～10歲兒童道德情緒歸因研究
　同伴關系與社會行為：社會測量學分類方法在中國兒童中的適用性研究
第三編 道德判斷能力測驗
　上海地區(qū)青少年道德判斷能力測驗
　道德判斷能力測驗編制中的幾個問題
　上海地區(qū)青少年道德判斷能力測驗的編制及常模制訂
第四編 教育教學心理研究
　對建立公共必修心理學教材的幾點意見
　中學生數(shù)學學習中的認知特點
　《中小學生數(shù)學能力心理學》評介
　品德評定的客觀方法簡介
　按青少年自我發(fā)展的特點進行道德教育
　對班主任的建議
　模仿與榜樣教育
　關于道德教育模式的構思
　世界觀教育中的心理學問題
　應當重視青少年角色承擔能力的培養(yǎng)
　培養(yǎng)正確的立身處世態(tài)度的教育模式
　簡論情操及其培養(yǎng)
　略論青少年人生觀教育問題
　要重視培養(yǎng)學生的行為自控能力
　簡論通情教育
第五編 心理學歷史與派別研究
　精神分析的自我心理學
　實證主義的動搖與行為主義的轉變
附錄 李伯黍先生著述年表