我們到底要什么

　　對我們廣州大學(xué)來說，繼承和弘揚辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建富有時代特征和廣大特色的校園文化，是我們辦學(xué)發(fā)展過程中致力奮斗的重要任務(wù)。這不僅是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的根本要求，更是實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展提升的重要條件，是我們?nèi)w“廣大人”共同的歷史使命。近年來，我校的校園文化建設(shè)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以大學(xué)精神文化建設(shè)為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，認真制定規(guī)劃，積極分步實施，取得了較好的成效，并涌現(xiàn)了很多的亮點和精品。比如我們的“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽、“博學(xué)講壇”、辯論賽、文化藝術(shù)節(jié)、暑期新聞采風(fēng)等，都搞得有聲有色，深受學(xué)生喜歡；我們在教學(xué)區(qū)設(shè)置的雕塑群和名人名言牌，在美化校園環(huán)境的同時，增強了新校園的人文氣息，起到了潛移默化的教育引導(dǎo)作用；我們通過積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團活動，在學(xué)校逐步形成了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的良好運行機制。最近，我們組織的校園文化建設(shè)論壇活動就是大力加強文化建設(shè)、彰顯文化精神力量的一次精心策劃。在文化論壇啟動儀式上，我們有幸邀請到陳平原教授、蔣述卓教授、陳春聲教授這3位知名學(xué)者與師生對話，共論“大學(xué)科學(xué)精神與人文精神”，取得了非常好的效果，在校內(nèi)外產(chǎn)生強烈的反響。同時，我們的“博學(xué)講壇”又推出了“院長系列講座”，20多位學(xué)院院長相繼登上講壇，在不同學(xué)院之間交錯進行演講，在校園中掀起了文化關(guān)注的熱潮，又促進了學(xué)生中不同專業(yè)文化的交流。通過邀請著名學(xué)者同臺交流、開展校園文化建設(shè)專題研討和講壇活動，大家進一步深化了對校園文化建設(shè)的認識，共同探討推動校園文化建設(shè)的有效措施，為開創(chuàng)我校校園文化建設(shè)的新局面發(fā)揮了很好的示范效應(yīng)。其中，有不少精辟的論述．如“‘文化’很大程度上是一種積累。積累需要時間，就像臺階上的青苔，是一點一點長起來的，不是一下子鋪上去的。'’（陳平原）“大學(xué)是一個文化城，她在傳承知識、創(chuàng)造知識、追求真理，也在打造有特色的校園文化，文化養(yǎng)成就是讓大學(xué)生的心靈、心智、人格得到一種文化的熏陶和培養(yǎng)。”（蔣述卓）這些既為我們文化探討作了生動的詮釋，也為我們解答文化建設(shè)命題提供了新的視角。現(xiàn)在，我們將此次文化論壇中專家的演講輯錄在一起，又精選了部分“院長講座”和文化建設(shè)研討會的內(nèi)容，結(jié)集公開出版。這既是對此次文化熱潮的延伸，也是我們對文化建設(shè)工作成果的提升。大學(xué)精神的培育、校園文化的建設(shè)是高校永恒的主題。大學(xué)文化的精神特質(zhì)和特有傳統(tǒng)是在大學(xué)長期發(fā)展過程中逐漸形成發(fā)展和積淀起來，并通過歷屆師生一代一代傳承下來的。今后，我們要積極發(fā)揮好校園文化建設(shè)的凝聚作用和推動作用，通過加強校園文化建設(shè)，推動和諧校園的構(gòu)建，共同開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的新局面。

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