兒童舞蹈

　　兒童舞蹈素材的學(xué)習(xí)是幼師舞蹈教育的重要組成部分。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握常用的兒童舞步和豐富多樣的模擬動(dòng)作，掌握常用隊(duì)形，提高學(xué)生對兒童舞蹈的表現(xiàn)力，了解兒童舞蹈特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式，積累大量的兒童舞蹈素材，開闊學(xué)生對兒童舞蹈的創(chuàng)編思路。為學(xué)習(xí)兒童舞蹈創(chuàng)編和今后從事幼教工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！秲和璧浮饭簿幹耸鶄€(gè)兒童舞蹈課堂教學(xué)組合，每個(gè)組合由基本步伐、組合內(nèi)容、音樂三部分組成，并配有主干動(dòng)作圖、場記圖。從內(nèi)容上看，一部分是單一或若干個(gè)兒童舞步的訓(xùn)練組合，其中加入了多種簡單的上肢等身體動(dòng)作，與應(yīng)的兒童舞步協(xié)調(diào)配合，并配以簡單的隊(duì)形，使舞步訓(xùn)練得以強(qiáng)化，在步伐的重復(fù)中呈現(xiàn)整體動(dòng)作的多樣化，流動(dòng)的隊(duì)形更添情趣與美感。另一部分內(nèi)容由兒童基本舞步與模擬動(dòng)作有機(jī)結(jié)合，其中包含了豐富多樣的兒童舞步和各種生動(dòng)形象的模擬動(dòng)作，一般每個(gè)組合由若干個(gè)比較典型的模擬動(dòng)作與單個(gè)或多個(gè)兒童舞步結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，根據(jù)被模仿對象的特點(diǎn)配以相應(yīng)的隊(duì)形，使兒童舞步與模擬動(dòng)作相融、動(dòng)作與隊(duì)形相襯，盡顯童趣。從組合特點(diǎn)上看，注重訓(xùn)練性，強(qiáng)調(diào)舉一反三地學(xué)習(xí)素材，直至掌握，同時(shí)，也關(guān)注舞蹈的表演性，使教學(xué)既體現(xiàn)訓(xùn)練性，又不失表演性。一般來講，訓(xùn)練性組合強(qiáng)調(diào)素材的習(xí)得，而表演性組合側(cè)重素材的運(yùn)用，只有掌握了大量的素材，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用素材編出形式多樣的表演性舞蹈，如幼兒園常用的歌表演、表演舞、律動(dòng)等。不能將素材的習(xí)得與學(xué)習(xí)作品等同或混淆，這也是“授之以漁”和“授之以魚”的區(qū)別所在，同時(shí)也是《兒童舞蹈》采用訓(xùn)練性組合的原由。從動(dòng)作特點(diǎn)上看，突出兒童舞蹈動(dòng)作舒展、短促有力、幅度較大、節(jié)奏歡快的特點(diǎn)，這是由兒童的生理和心理特點(diǎn)所決定的。

暫缺《兒童舞蹈》作者簡介