中學(xué)教育啟示錄

基礎(chǔ)教育創(chuàng)建科技教育機(jī)制、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的
實(shí)踐研究（代序）
愛(ài)的教育
木拉丁的故事
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——他和我的故事
一次關(guān)于“愛(ài)的規(guī)則”的談心
尊重·寬容·誘導(dǎo)·激勵(lì)——一個(gè)“后進(jìn)生”的故事
偏染的花能上色——一個(gè)沒(méi)有忘記的故事
平凡而珍貴的記憶——班主任工作故事二則
師愛(ài)，能讓頑石開花
一雙潔凈而靈巧的手
從激勵(lì)“閃光”做起——一位“特殊學(xué)生”的轉(zhuǎn)變
凝視照片上我親愛(ài)的學(xué)生——憶2005屆新疆班學(xué)生往事
寶劍鋒從磨礪出——班干部小俞的故事
師德體驗(yàn)
如期而至的電話——一位曾在我家“住讀”的學(xué)生
多點(diǎn)鼓勵(lì)少點(diǎn)諷刺——兩則鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的小故事
信任·真愛(ài)·團(tuán)結(jié)——班主任工作小故事
那孩子很可愛(ài)——杰子和我的故事
請(qǐng)為老師摘一片美麗的樹葉——一則保護(hù)殘病學(xué)生自尊心的故事
批評(píng)學(xué)生要把握分寸——被動(dòng)道歉的啟示
從道歉開始——我和一位借讀生的故事
膠皮手套的故事——我對(duì)學(xué)生的感恩心情
那次師生談話，終身難忘——對(duì)教師言行影響的思索
要善待“后進(jìn)生”——班主任的愛(ài)心、耐心與細(xì)心
罷餐“風(fēng)波”
課堂情趣
一節(jié)常態(tài)課的“滑鐵盧”
競(jìng)爭(zhēng)——激活課堂教學(xué)的金鑰匙
一堂英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課上的笑聲
用心“經(jīng)營(yíng)”課堂教學(xué)——一個(gè)只想“玩游戲”的學(xué)生的轉(zhuǎn)變
能讓我們先嘗試一下嗎?——一個(gè)有關(guān)創(chuàng)造精神培養(yǎng)的課堂故事
讓“心”先過(guò)去——“縱箱分腿騰躍”教學(xué)中的故事
從車的顏色到熊的吞噬——《數(shù)學(xué)歸納法》教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思
主題式探究三次“成果展示”的故事——高一歷史《黑死病》一課教學(xué)紀(jì)實(shí)
把求學(xué)的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生——英語(yǔ)教學(xué)中的故事
讓傳統(tǒng)文化精神在校園中復(fù)興——拓展課教學(xué)紀(jì)實(shí)
家校溝通
A學(xué)生離家出走的前前后后
給她一個(gè)“改變”的理由——一次家訪前后的故事
心誠(chéng)則靈——與小C家長(zhǎng)的三年交往
教師節(jié)短信引起的回憶一一維族學(xué)生古麗夏提的故事
對(duì)孩子的“心理支持”不可少——和小文父母的溝通
孩子最需要師長(zhǎng)的理解——兩個(gè)關(guān)聯(lián)故事的啟示
他的改變由那次“家訪”啟動(dòng)——班主任工作筆記_則
絕不要輕言放棄——“多變”學(xué)生小A的故事
愛(ài)，貼近心靈
心靈交流
“騙”你沒(méi)商量?——教師“說(shuō)謊”的故事
學(xué)生“自我教育”的嘗試——一次違紀(jì)學(xué)生主持的班會(huì)
孩子得學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大
讓墻角的花絢爛綻放——我和學(xué)生的“心語(yǔ)”交流
賞識(shí)的力量
“投其所好”的引導(dǎo)——對(duì)“學(xué)優(yōu)生”的德育關(guān)注
她跨過(guò)了那道“坎”——和“失戀”女生的交流
幫“受資助生”擺脫“愿”與“怨”的困擾——與班主任合作“導(dǎo)演”的故事
看著他的背影……——和我“結(jié)對(duì)子”的一位學(xué)生
從“建立好感”到師生“磨合”——一位“普通”初中生的故事
走出神秘的燈光
“醉酒”風(fēng)波——她倆的“減壓”故事
……
師生之間
問(wèn)題探討
編后記