Michael S.Hale，曾任教師、校長、專業(yè)發(fā)展專家、教授、大學(xué)管理人員和教育軟件執(zhí)行人員。他對學(xué)生探究的激情促使他長年致力于各種領(lǐng)域中的以參與者為中心的討論。作為國家人文教育中心（Paideia）的教學(xué)人員，他曾與許多教師和學(xué)生們一起開發(fā)知識和技巧，致力于基于觀點(diǎn)和文本的對話。目前他的大部分時間是作為副校長，負(fù)責(zé)北卡羅來納的課程顧問。在那里，他與教育者們一起將說教性的材料轉(zhuǎn)化成更為互動性的數(shù)字模式。他以往的教育背景包括奧本大學(xué)的哲學(xué)學(xué)士，北卡羅來納大學(xué)的課程和教學(xué)法博士。Elizabeth A.City，曾任教師、校長、教學(xué)指導(dǎo)，主要在北卡羅來納州和馬薩諸塞州。除了在她自己的課堂里喜歡以學(xué)生為中心的討論之外，作為國家人文教育中心的教員，她曾和全國各地的師生一道，幫助他們學(xué)會如何輔導(dǎo)和參與基于文本的討論。她目前的很多工作圍繞為校長和教師提供支持，建設(shè)合作性的團(tuán)體。她是波士頓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的高級教員，她在那里為波士頓公立學(xué)校的校長們講授數(shù)據(jù)運(yùn)用、教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等課程。目前她正在哈佛大學(xué)教育研究院攻讀博士學(xué)位。
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