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內(nèi)容簡介

　　《中小學生情商培養(yǎng)活動實例》立足于丹尼爾·戈爾曼的情商理論和加德納的多元智力理論，結(jié)合認知行為療法的相關(guān)方法和情景劇的活動形式，為培養(yǎng)學生的情商提供了一個較為完整和全面的體系。全書主要分為三個部分共二十九課，選取了與青少年生活緊密聯(lián)系的常見問題作為主題，每一課是一個獨立的單元，包含有理論知識的介紹和詳細的活動設(shè)計，結(jié)尾還補充了延伸活動和調(diào)整方案?！舻谝徊糠郑号囵B(yǎng)情緒技能，主要探討了如何做選擇、團隊協(xié)作、表達情感、培養(yǎng)責任心、應(yīng)對焦慮和憤怒等。◆第二部分：培養(yǎng)社交技能，主要探討了自我接納、自我評價、同伴壓力、增進友誼、應(yīng)對批評和偏見等主題。◆第三部分：培養(yǎng)生活技能，主要探討了操控行為、主動傾聽、給予反饋、交流和協(xié)商、價值澄清技能、尋求幫助、承擔風險、處理欺騙、偷竊、欺侮行為以及目標設(shè)立等。

作者簡介

　　阿迪娜·布盧姆·萊沃茨（Adina Bloom I.ewkowicz），是一名預(yù)防專家、課程顧問、治療專家、演員和一對雙胞胎的母親。最近，她出任美國克利夫蘭市青少年社會辯護律師協(xié)會的協(xié)調(diào)人，為其提供預(yù)防青少年犯罪的教育計劃和相關(guān)資料。阿迪娜在藝術(shù)治療領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗，治療的對象從蹣跚學步的兒童到大學生。阿迪娜在美國教授掌控情緒的方法，同時將表演藝術(shù)的方法運用在教育、預(yù)防以及治療中。阿迪娜設(shè)計了一系列課程，將表演藝術(shù)與學校標準課程形成互補。作為俄亥俄州藝術(shù)基金會中藝術(shù)教育方面的項目負責人，她走遍了整個俄亥俄州，為在校的青少年提供戲劇表演培訓項目。此外，阿迪娜作為一名演員和歌唱家也常出現(xiàn)在美國東海岸的戲劇舞臺上。

圖書目錄

導(dǎo)論一位教師的悲哀
第一部分培養(yǎng)掌控情緒的技能
　第1課理解選擇的過程
　第2課培養(yǎng)團隊選擇能力
　第3課辨別情緒
　第4課理解假設(shè)
　第5課探究并降低焦慮
　第6課培養(yǎng)對情緒的意識
　第7課如何對待憤怒
　第8課探究并承擔責任
　第9課選擇快樂
第二部分培養(yǎng)社交能力
　第10課培養(yǎng)自我接受能力
　第11課探究自我評價
　第12課評價不切實際的期望
　第13課增進友誼
　第14課加固家庭
　第15課關(guān)于批評的學習
　第16課處理同伴壓力
　第17課探究偏見
第三部分培養(yǎng)生活技能
　第18課了解操控行為
　第19課積極的傾聽與反饋
　第20課培養(yǎng)堅定的品質(zhì)
　第21課學習交流與協(xié)商
　第22課構(gòu)建學習技能
　第23課澄清價值觀與結(jié)果
　第24課探究欺騙行為
　第25課探究偷竊行為
　第26課探究欺侮行為
　第27課探究酗酒和藥物濫用行為
　第28課尋求幫助
　第29課勇于冒險和設(shè)定目標
后記一個教師的喜悅
附錄A
附錄B