小學(xué)生同義詞反義詞詞典

　　20世紀(jì)70年代以來，詞典編纂理念發(fā)生了巨大的變化：詞典由體現(xiàn)編者的意志轉(zhuǎn)向以讀者為中心，內(nèi)容注重實(shí)用，形式更加方便使用。這本《小學(xué)生同義詞反義詞詞典》就是在這種理念指導(dǎo)下編寫而成的。判斷一本詞典是否具有實(shí)用性，首先要看它的內(nèi)容是否切合讀者的需求。2007年教育部與魯東大學(xué)共建漢語辭書研究中心，編者所在的語文辭書研究室承擔(dān)了“我國語文辭書編纂、出版和應(yīng)用狀況的調(diào)查、分析和研究”項(xiàng)目。我們先期對山東省部分中小學(xué)生語文辭書應(yīng)用狀況的調(diào)查顯示：小學(xué)、初中、高中三個階段的學(xué)生對詞典內(nèi)容的需求不完全相同。基于此，我們應(yīng)分別編寫適合中小學(xué)不同層次讀者使用的詞典。在各種詞典中，同義詞、反義詞是查閱頻率較高的內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，使用頻率較高的還有詞形、注音、釋義、搭配等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在選購詞典時主要考慮內(nèi)容是否全面、收詞量是否能滿足學(xué)習(xí)需要等。在對小學(xué)生詞典購買意向的調(diào)查中，多數(shù)小學(xué)生希望購買諸如“多功能詞典”“同義詞反義詞詞典”等。鑒于此，我們設(shè)計編寫了這本多功能的《小學(xué)生同義詞反義詞詞典》。體現(xiàn)實(shí)用性的另一重要方面是編排方式。調(diào)查顯示，主張詞典正文詞目按漢語拼音順序編排的小學(xué)生占絕大多數(shù)，只有個別學(xué)生主張按部首筆畫順序編排。鑒于此，本詞典正文詞目及同義詞、反義詞，均按漢語拼音順序編排。

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