解析兒童多動癥

前言
【常識測驗】您了解AD／HD嗎
1　您立刻就可以做的事情
【個例】我家孩子是AD／HD嗎
【了解】AD／HD是心理疾病嗎
【了解】必須去醫(yī)院嗎
【談話】患兒要傳達給周圍的人最基本的信息
【改變】改變對待孩子的思維方式
【改變】改變不良的生活習(xí)慣
專欄　不愛上學(xué)也是AD／HD的癥狀嗎
2　需要關(guān)注的煩惱信號
【個例】一去學(xué)校，就麻煩不斷
【信號】上課時不能安靜地聽講
【信號】有些科目成績極差
【信號】不能與小伙伴一起做游戲
【信號】無論在家還是在外面，總是不斷受傷
【信號】不能很好地理解言語的含義
【信號】一旦被批評就變得暴躁、哭鬧
專欄　AD／HD與班級混亂有關(guān)系嗎
3　要正確理解AD／HD
【個例】是因為家教不好嗎
【原因】主要原因是腦功能障礙
【診斷標準】通過三個要點來診斷AD／HD
【診斷標準】易與AD／HD混淆的障礙
【過程】從萌發(fā)階段就開始關(guān)注
【過程】長大后也無法痊愈嗎
【癥狀】很多AD／HD患兒不擅長運動
【癥狀】容易產(chǎn)生悲觀情緒
【合并癥】多與LD同時發(fā)作
專欄　AD／HD患者是否在減少
4　苦惱時請向?qū)＜易稍?br />【個例】難道一生都無法治愈嗎
【咨詢對象】首先確認向誰咨詢更好
【接受診斷】敘述目前的癥狀和成長過程
【治療方法】以改變對策和調(diào)整環(huán)境為中心
【治療方法】了解利他林的療效及副作用
【治療方法】邊觀察效果邊堅持藥物療法
【治療方法】改變對策，教導(dǎo)孩子正確的行為
【治療方法】確定目標，再改變行動
【治療方法】創(chuàng)造易于集中注意力的環(huán)境
專欄　治療因國家而異嗎
5　了解家長和老師的任務(wù)
【個例】開始了解自己的任務(wù)
【家長的任務(wù)】適度地表揚和批評的方法
【家長的任務(wù)】對幼兒園、學(xué)校的要求是什么
【家長的任務(wù)】還要將注意力轉(zhuǎn)向患兒的兄弟
【生活環(huán)境】要理解他不是“易怒的孩子”
【老師的任務(wù)】創(chuàng)造可以集中精力學(xué)習(xí)的環(huán)境
【老師的任務(wù)】忽略爭吵和欺負的動機
【老師的任務(wù)】注意談話方式及教學(xué)方法
【學(xué)校】向?qū)W校指導(dǎo)老師咨詢
【個例】盡管進展緩慢，但仍在進步