教育現(xiàn)代化的偉大實踐

第一章 世紀開篇：開拓中國教育新紀元
一、改革開放：廣東的歷史定位
（一） 廣東與中國現(xiàn)代化
（二） 廣東與經(jīng)濟改革
（三） 廣東與改革開放
（四） 廣東與港澳臺
（五） 廣東與教育現(xiàn)代化
二、沉疴革新：廣東教育經(jīng)驗的時代意義
（一） 廣東教育發(fā)展的實踐軌跡
（二） 廣東教育發(fā)展的時代意義
（三） 廣東教育發(fā)展的現(xiàn)代啟示
三、面向未來：廣東教育的世紀發(fā)展及挑戰(zhàn)
第二章 見證輝煌：廣東教育改革開放的歷程
一、規(guī)模擴張：擴張變革滿足教育需求
（一） 改革教育：在撥亂反正中奮起
（二） 讀書、再讀書：普及教育運動初起
（三） 勇闖新路：新教育發(fā)展風起云涌
二、體制求新：改制開拓探索教育新道路
（一） 突破禁區(qū)：施行分級管理的體制創(chuàng)新
（二） 二突禁區(qū)：走出國家包辦教育的藩籬
（三） 再闖新關(guān)：新大學運動3l
（四） 新花綻放：職業(yè)技術(shù)教育運動初興
三、制度重建：遵循規(guī)律創(chuàng)建中國特色新教育
（一） 推進新高：全力率先實現(xiàn)“雙基”目標
（二） 南巡春雷：教育現(xiàn)代化運動驟起
（三） 創(chuàng)新制度：按社會發(fā)展要求辦學
四、沖向世界：科學發(fā)展初展中華教育世紀體系
第三章 現(xiàn)代風暴：廣東教育現(xiàn)代化及其戰(zhàn)略特征
一、謀略未來：改革開放中的廣東教育發(fā)展戰(zhàn)略
（一） 力挽狂瀾：啟動教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
（二） 重點突破：珠三角教育現(xiàn)代化及發(fā)展戰(zhàn)略
（三） 探求規(guī)律：珠三角教育模式創(chuàng)新顯著
二、借鑒創(chuàng)新：廣東教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略思路及實施
（一） 珠三角到大廣東：廣東教育發(fā)展戰(zhàn)略思路
（二） 創(chuàng)新發(fā)展模式：從重借鑒到重創(chuàng)新的現(xiàn)代化思路
（三） 精心實施：全面啟動與分階段策略
三、特色彰顯：廣東教育改革開放與現(xiàn)代化特征
（一） 功能轉(zhuǎn)型：創(chuàng)建教育服務(wù)社會發(fā)展的新機制
（二） 時代精華：廣東推進教育現(xiàn)代化的基本經(jīng)驗
（三） 探索新路：全球與中國互動下的廣東教育發(fā)展模式
第四章 未來基業(yè)：廣東改革開放中的基礎(chǔ)教育
一、起飛奠基：撥亂反正時期的廣東基礎(chǔ)教育
（一） 撥亂反正：教育步入常規(guī)發(fā)展軌道
（二） 因地制宜：按實際全面普及小學教育
（三） 狠抓“一無兩有”，改善中小學辦學條件
（四） 編寫沿海版教材，積極推動課程改革
二、全民教育：推進“普九”中的廣東基礎(chǔ)教育
（一） 另辟新徑，分階段普及九年義務(wù)教育
（二） 鞏固“普九”碩果，強化“普九”教育質(zhì)量
（三） 深化全民教育思想，推行普及高中教育
三、世紀輝煌：廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展特征與經(jīng)驗
（一） 解放思想：確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
（二） 引進競爭：強化市場機制下的政府主導統(tǒng)籌作用
（三） 遵循規(guī)律：創(chuàng)建服務(wù)型教育新體系
（四） 科研興教：創(chuàng)建可持續(xù)性發(fā)展教育體系
（五） 探索課改：促進基礎(chǔ)教育內(nèi)涵提升
四、世紀展望：走向新世紀的廣東基礎(chǔ)教育
（一） 創(chuàng)新模式：推進基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化
（二） 強化督導：在評估中全面推進素質(zhì)教育
（三） 規(guī)范建校：促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展
（四） 強化義務(wù)：創(chuàng)建免費義務(wù)教育下的全民教育體系
第五章 高教風雷：走向世界的廣東高等教育
一、變革求興：廣東地方高校運動與高教發(fā)展戰(zhàn)略
（一） 力闖新徑：南粵高教改革先聲
（二） 南粵風云：廣東中心城市高教運動
（三） 徘徊與突破：廣東高教調(diào)整與革新
（四） 再上高樓：新世紀大眾化運動
二、重大突破：廣東高等教育現(xiàn)代化的重大工程
（一） 體制創(chuàng)新：重點大學到地方辦高校
（二） 大學城潮：大學城建設(shè)又現(xiàn)新輝煌
（三） 新壇鑄劍：高水平大學和重點學科建設(shè)
（四） 勇攀高峰：高?？蒲邪l(fā)展與名師建設(shè)
（五） 專才培養(yǎng)：學位與研究生教育
三、模式創(chuàng)新：廣東區(qū)域性高教發(fā)展的經(jīng)驗和特點
（一） 轉(zhuǎn)變體制：堅持在服務(wù)社會服務(wù)廣東中發(fā)展
（二） 多元互動：堅持多元化辦學體系創(chuàng)新
（三） 多彩繁榮：堅持立足地方創(chuàng)辦新型高等教育
第六章 人生奠基：廣東學前教育在改革開放中發(fā)展
一、三大改革：廣東學前教育發(fā)展歷程
（一） 多種體系：重建學前教育體系
（二） 統(tǒng)一建制：規(guī)范發(fā)展學前教育
（三） 創(chuàng)新體制：創(chuàng)立多元化學前教育體系
二、幼教經(jīng)驗：廣東學前教育發(fā)展特色
（一） 重視統(tǒng)籌：規(guī)劃引導推進幼教發(fā)展
（二） 規(guī)范治理：依法治教，積極推動制度創(chuàng)新
（三） 創(chuàng)新課程：多層面提高學前教育教學水平
第七章 名師精英：廣東教師教育發(fā)展
第八章 國魂塑造：與時俱進的廣東學校德育
第九章 職教新花：廣東職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展
第十章 民眾大義：廣東民辦教育與民眾興學
第十一章 融合世界：改革開放與廣東教育國際化
第十二章 重鑄利劍：廣東教育理論發(fā)展
第十三章 開創(chuàng)新時代：走向新紀元的廣東教育
主要參考文獻
后記