學(xué)校發(fā)展計劃與學(xué)校自主發(fā)展：西部基礎(chǔ)教育發(fā)展項目的經(jīng)驗與反思

第一部分 學(xué)校發(fā)展計劃實踐反思
　實踐反思
　 英國學(xué)校發(fā)展計劃的歷史演變過程和運行模式
　SDP監(jiān)測評估方案的研究實踐
　以學(xué)校發(fā)展計劃為核心的學(xué)校督導(dǎo)
　學(xué)校發(fā)展計劃與我國教師的發(fā)展
　論SDP與學(xué)校文化重建
　實施SDP和PTT項目給農(nóng)村教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　實施SDP／PTT項目 促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展
　學(xué)校發(fā)展計劃意味著什么
　“思路”與“出路”
　實施SDP項目提升學(xué)校的整體素質(zhì)
　管理的藝術(shù)學(xué)習(xí)的力量
　轉(zhuǎn)變觀念‘提高技能落實課標(biāo)。全面推進(jìn)
　學(xué)校發(fā)展計劃為學(xué)校管理注入活力
　實施SDP和PTT項目促進(jìn)教育發(fā)展
　校長領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展計劃的核心元素
　實施SDP項目促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
　借項目實施之東風(fēng)實現(xiàn)社區(qū)學(xué)校雙贏
　學(xué)校發(fā)展計劃的認(rèn)識及實踐訴求
　實施sDP使學(xué)校管理更有凝聚力
　SDP項目學(xué)校校園文化建設(shè)的幾點思考
　實施SDP是校長專業(yè)化發(fā)展的有效途徑
　實施SDP項目的幾點思考
　SDP實施中教師民主參與學(xué)校管理的思考
　學(xué)校發(fā)展計劃的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
　讓文化的“和”風(fēng)吹拂校園
　在計劃中完善計劃 在發(fā)展中謀劃發(fā)展 在反思中學(xué)會反思
　國際視野下的學(xué)校管理與創(chuàng)新
　學(xué)校文化應(yīng)成為學(xué)校生存與發(fā)展的靈魂
　實施SDP給學(xué)校帶來的可喜變化
　實施SDP項目 協(xié)調(diào)好教育行政部門與學(xué)校的關(guān)系
　 實施SDP項目 走集中辦學(xué)之路
　實施學(xué)校發(fā)展計劃應(yīng)體現(xiàn)人性化
　鼓勵自省淡化評價
　實施SDP項目推動學(xué)校健康有序發(fā)展
　實施SDP項目走特色化的學(xué)校發(fā)展之路
　實施學(xué)校發(fā)展計劃，加強(qiáng)校園文化建設(shè)
　實施學(xué)校發(fā)展計劃走特色發(fā)展之路
　實施學(xué)校發(fā)展計劃帶來的轉(zhuǎn)變
　淺談學(xué)校發(fā)展計劃的社區(qū)參與功能
　實施SDP項目 建立良好的學(xué)校人際關(guān)系
　制訂和實施學(xué)校發(fā)展計劃應(yīng)遵循的原則
　讓學(xué)校與社區(qū)真正互動起來
　實施SDP項目 促進(jìn)和諧校園建設(shè)
　實施SDP項目 正確處理學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系
　實施SDP項目促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展
　從SDP視角看校本管理的實施
　“SDP”項目實施帶來的變化
　SDP和PTT項目所體現(xiàn)的過程與價值
　 基于SDP背景的校長角色轉(zhuǎn)變
　 SDP——一學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇
　基于“SDP”下的校長培訓(xùn)模式
　SDP的實施在我國農(nóng)村學(xué)校發(fā)展中的現(xiàn)實意義
　加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
　制訂和實施學(xué)校發(fā)展計劃的幾個到位
　運用SDP理念提高學(xué)校管理效能
　問渠哪得清如許為有源頭活水來
　農(nóng)村中小學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的調(diào)查與研究
　學(xué)校是社區(qū)的學(xué)校
　如何有效地進(jìn)行社區(qū)訪談
　提高學(xué)校管理水平增進(jìn)校社聯(lián)系的有效途徑
　變了——我們的學(xué)校
　實施SDP給一所薄弱學(xué)校帶來的變化
　淺析學(xué)校發(fā)展計劃制訂過程中應(yīng)注重的問題
　制訂學(xué)校發(fā)展計劃的幾點原則
　學(xué)校工作計劃融入學(xué)校發(fā)展計劃的嘗試
　拾得學(xué)校發(fā)展三件寶
　制訂學(xué)校發(fā)展計劃的幾個關(guān)注點
　學(xué)校發(fā)展計劃制訂過程中應(yīng)注意的幾個問題
　學(xué)校發(fā)展的新動力
　規(guī)范SDP的制訂和實施 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
　實施學(xué)校發(fā)展計劃帶來可喜的變化
　如何有效收集學(xué)生意見
　整縣推廣“學(xué)校發(fā)展計劃”的實踐與思考
第二部分 學(xué)校發(fā)展計劃文本案例
　文本案例及簡評
　 學(xué)校發(fā)展管理委員會組成人員名單
　第一部分 社區(qū)概況及變化
　第二部分 學(xué)校概況
　第三部分 過去三年學(xué)校發(fā)展的自我評估
　第四部分 未來三年學(xué)校發(fā)展展望
　第五部分 本學(xué)年需優(yōu)先解決的問題
　第六部分 本學(xué)年學(xué)校發(fā)展的主要目標(biāo)與具體措施
　第七部分 學(xué)校周歷表（第一學(xué)期）
　第八部分 學(xué)校管理部門和人員工作計劃表
　第九部分 教研組工作計劃表
　第十部分 本學(xué)年學(xué)校發(fā)展計劃的監(jiān)測與評估
　附件
第三部分 學(xué)校發(fā)展計劃監(jiān)測評估方案
　監(jiān)測評估
　編寫說明
　 SDP監(jiān)測評估的目的是什么
　SDP監(jiān)測評估的程序是怎樣的
　 SDP監(jiān)測評估的范圍和內(nèi)容有哪些
　 SDP監(jiān)測評估采用怎樣的評判方法
　 SDP監(jiān)測評估信息收集工具
　 SDP自我監(jiān)測評估報告格式
附錄