兒童心理理論

序一
序二
第一章　心理理論研究概述
第一節(jié)　心理理論研究的興起
一、“心理理論”的提出
二、兒童心理知識研究的三個階段
三、心理理論與觀點采擇、元認知的關(guān)系
第二節(jié)　心理理論的研究內(nèi)容概覽
一、心理理論的發(fā)生、發(fā)展研究
二、心理理論主要研究傾向的變化
三、心理理論發(fā)展差異的研究
四、探討心理理論的理論研究
五、心理理論的生理機制研究
六、心理理論與執(zhí)行功能關(guān)系的研究
第三節(jié)　心理理論的作用
一、促進兒童理解和協(xié)調(diào)人際關(guān)系
二、幫助兒童閱讀和理解
三、促進兒童元認知能力的發(fā)展
四、為兒童接受學校教育服務(wù)
第二章　心理理論的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)　心理理論的解釋理論
一、理論論（theory theory）
二、模擬論（simulation theory）
三、模塊論（modularity theory）
四、匹配論（matching theory）
五、建構(gòu)論
六、社會文化結(jié)構(gòu)論（“CIAO”模型）及人際互動觀
七、文化決定論（encuhuration）
八、概念發(fā)展論
九、跨領(lǐng)域發(fā)展論
十、主導性社會交流論
第二節(jié)　心理理論的模型
一、兩成分認知模型
二、“RR模型”（“表征重述模型”）
第三節(jié)　心理理論發(fā)展的性質(zhì)——領(lǐng)域特殊性與領(lǐng)域普遍性之爭
第四節(jié)　執(zhí)行功能與心理理論
一、心理理論的執(zhí)行功能說
二、抑制性控制與學前兒童的心理理論發(fā)展
第三章　心理理論的研究范式
第一節(jié)　錯誤信念的研究范式
一、意外地點任務(wù)
二、表征變化任務(wù)
三、二級錯誤信念任務(wù)
四、二級錯誤信念認知的新故事范式
第二節(jié)　心理理論其他內(nèi)容的研究范式
一、區(qū)分心理世界與物理世界任務(wù)
二、理解看見（seeing）導致知道（knowing）任務(wù)
三、外表一真實區(qū)分任務(wù)
四、對他人行為預(yù)測任務(wù)
五、假裝理解任務(wù)
六、欺騙任務(wù)
七、錯誤照片任務(wù)和錯誤圖畫任務(wù)
八、兒童解釋性心理理論的研究方法
九、用于年長兒童的心理理論任務(wù)
十、成人的心理理論任務(wù)
十一、用于特殊人群的心理理論任務(wù)
第三節(jié) 執(zhí)行功能的研究范式
一、冷執(zhí)行功能的研究方法
二、熱執(zhí)行功能的研究方法
第四章 個體心理理論的發(fā)展及影響因素
第一節(jié) 兒童對心理狀態(tài)的認識
一、兒童對錯誤信念以外的其他心理狀態(tài)的認識
二、兒童對錯誤信念的理解
三、心理理論研究的元分析
第二節(jié) 個體心理理論的發(fā)展
一、兒童心理理論發(fā)展階段的觀點
二、4歲前兒童心理理論的發(fā)展
三、4歲后兒童心理理論的發(fā)展
四、心理理論的畢生發(fā)展
第三節(jié) 心理理論發(fā)展的影響因素
一、家庭因素與心理理論發(fā)展
二、心理理論與語言的關(guān)系
三、同伴交往與心理理論發(fā)展
四、文化環(huán)境與心理理論發(fā)展
第五章 聾兒與自閉癥兒童的心理理論
第一節(jié) 聾兒的心理理論
一、聾兒的心理理論發(fā)展特點
二、聾兒心理理論發(fā)展的影響因素
三、對聾兒心理理論表現(xiàn)的幾點疑問
四、聾兒心理理論研究的總結(jié)和展望
第二節(jié) 自閉癥兒童的心理理論
一、自閉癥兒童心理理論的發(fā)展特點_
二、自閉癥兒童心理理論發(fā)展的理論解釋
第六章 學前兒童的心理理論在不同TOM任務(wù)中的發(fā)展特點
一、問題的提出
二、方法
三、結(jié)果與分析
四、討論
五、結(jié)論
第七章 學前兒童情緒表征認知的發(fā)展特點
一、問題的提出
二、方法
三、研究假設(shè)
四、結(jié)果與分析
五、討論
六、結(jié)論
第八章 訓練對學前兒童信念理解的影響
一、導言
二、方法
三、結(jié)果與分析
四、討論
五、結(jié)論
結(jié)語
參考文獻
后記