現(xiàn)代少年道德教育：三字經(jīng)

　　《現(xiàn)代少年道德教育：三字經(jīng)》共分為十二篇，第一篇，道德；第二篇，勸學(xué)；第三篇，政治；第四篇，歷史；第五篇，自然；第六篇，地理；第七篇，農(nóng)業(yè)；第八篇，工業(yè)；第九篇，科技；第十篇，環(huán)保；第十—篇，開放；第十二篇，強(qiáng)國。每篇300字，共計(jì)約3600余字?！冬F(xiàn)代少年道德教育：三字經(jīng)》適應(yīng)于學(xué)齡前兒童誦讀，也適應(yīng)于中小學(xué)生作為課外輔助讀物。作者是一個(gè)孩子的爸爸，在對幼童教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子在讀看圖識字時(shí)，只看圖、不識字；只要把字搬一個(gè)地方，就不知道了。后改用字卡、效果也不很好。為了提高孩子的識字能力，作者編寫成“三字經(jīng)”，使孩子的識字效率有了顯著的提高?！渡倌甑赖陆逃纸?jīng)》的優(yōu)點(diǎn)是：朗讀順口，容易記憶，容易背誦。

　　聶國臣，云南尋句人。大學(xué)文化，1969年應(yīng)征入伍，在鐵道兵第五師二十一團(tuán)后勤處服役，退伍后先后當(dāng)過教師，參加過社教工作隊(duì)。進(jìn)入工廠后，從事過物資采購，技術(shù)資料及設(shè)備技術(shù)管理，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)科科長，辦公室主任，企業(yè)經(jīng)理等工作，專業(yè)技術(shù)職稱是會(huì)計(jì)師本人對歷史、文學(xué)、詩歌、書法感興趣。退休后潛心研究道教、佛學(xué)、周易文化，現(xiàn)任中華云南周易研究會(huì)學(xué)術(shù)部副主任。