認知科學哲學問題研究

總序
導論 認知科學哲學研究的意義
第一節(jié) 哲學對于認知科學的作用
第二節(jié) 認知科學對科學哲學的影響
第三節(jié) 認知科學哲學研究的意義
第一章 認知科學的哲學審視
第一節(jié) 認知科學的哲學根源
第二節(jié) 認知科學的范式更替
一、從形而上學思辨到心理實驗
二、從內省主義到行為主義
三、從認知主義到聯(lián)結主義
四、計算表征主義的綜合
第三節(jié) 認知科學的方法論轉變
一、從內省審查到行為分析
二、從心理還原到功能建構
三、從符號運算到人工神經(jīng)網(wǎng)絡
四、結束語
第二章 認知科學的哲學基礎
第一節(jié) 認知科學的唯物主義基礎
一、亞里士多德的生物”唯物主義
二、霍布斯的本體”唯物主義
三、拉美特利的方法”唯物主義
四、心靈哲學的排除式”唯物主義
五、進化心理學的基因”唯物主義
第二節(jié) 認知科學的實在論基礎
一、科學的本體實在論預設
二、三個世界”理論
三、解釋三個世界”的兩個競爭范式
四、科學認知方法論
第三節(jié) 認知科學的認知思想基礎
一、笛卡兒：認知是天賦理性的演繹過程
二、洛克：認知是后天經(jīng)驗
三、萊布尼茨：認知是天賦觀念
四、休謨：認知是習慣的聯(lián)想
五、康德：認知體現(xiàn)在人的能動性中
六、孔狄亞克：認知始于感覺
七、懷特海：認知是思想過程
八、維特根斯坦：認知是超感覺的符號操作過程
九、波普：認知是三個世界相互作用的結果
十、海德格爾：認知是人的一種生存方式
第三章 認知科學的本體論與認識論
第一節(jié) 認知的功能主義
一、機器功能主義
二、心理功能主義
三、類功能主義
四、功能主義對心理和物理事件的說明
第二節(jié) 命題態(tài)度與方法的個人主義
一、信念與命題態(tài)度
二、認知方法的個人主義
三、認知方法的非個人主義
第三節(jié) 感受特性及其物理實現(xiàn)
第四節(jié) 知識與知識的表征
一、知識表征問題
二、知識表征的不同類型
三、語言知識與語言表達
第四章 認知科學的方法論
第一節(jié) 認知方法的歷史思想
一、早期的認知方法思想
二、文藝復興以來的認知方法思想
三、現(xiàn)代認知方法思想
第二節(jié) 認知的假設與隱喻
第三節(jié) 認知模型蘊涵的假設
一、信息加工模型的假設
二、神經(jīng)網(wǎng)絡模型蘊涵的假設
三、進化心理學模型的假設
第四節(jié) 典型認知隱喻及其認知建模
第五章 語境與認知推理
第一節(jié) 語境的表征、計算與變換
一、語境的定義與分類
二、文本語境的表征計算與意義變換
三、境遇語境的表征計算與意義變換
四、認知語境的表征計算與意義變換
五、科學語境的表征計算與意義變換
六、基于語境的認知推理
第二節(jié) 語境與語用模型推理
一、語用模型表征理論對反結構主義的回應
二、直覺認知能力在語用模型表征中的作用
三、語用模型表征中邏輯和認知的協(xié)同
四、語用模型表征的認知推理功能
第三節(jié) 語境與認知構架
一、認知構架及其個體差異
二、一般認知構架
三、馮諾意曼認知構架
四、人造神經(jīng)網(wǎng)認知構架
五、認知構架的語境重建
六、結束語
第四節(jié) 語法隱喻與認知
一、語法隱喻”及其預設
二、語法隱喻”與意向姿態(tài)”
三、語法隱喻”與元話語”
四、任務一工具隱喻”對不同語法”的整合
五、語法隱喻”對認知科學的意義
第六章 當代認知科學家的認知思想
第一節(jié) 皮亞杰與認知建構論
一、學科基礎：皮亞杰認知思想形成的背景
二、臨床談話法：基于語言的測試
三、最適宜條件：科學認知的前提
四、發(fā)生認識論：建構主義知識觀
第二節(jié) 福多與認知模塊性
一、心理模塊性”與非模塊性”
二、心理模塊性”與心腦關系
三、心理模塊性”與認知的本質
四、心理模塊性”對認知研究的意義
第三節(jié) 普特南與認知思想試驗
一、普特南與功能主義
二、孿生地球”假設及其哲學意義
三、缸中之腦”假設及其哲學意義
第四節(jié) 薩伽德與認知連貫性
一、認知連貫性及其描述類型
二、認知連貫性的實現(xiàn)途徑
三、概念變化及其連貫性解釋
四、認知連貫性的應用
五、認知連貫性與認同會議模式
第七章 認知的分類研究
第一節(jié) 類比與認知
一、類比概念辨析
二、類比的結構及特征
三、類比在科學認知中的作用
四、認知作為系統(tǒng)的類比
第二節(jié) 計算與認知
一、PI的結構與問題求解
二、理論和解釋的計算分析
三、理論發(fā)現(xiàn)和概念意義的計算分析
四、PI的局限性
第三節(jié) 文化與認知
一、認知與文化的語境關聯(lián)
二、文化在認知中的地位
三、文化模式對認知的影響
四、文化工具對認知的影響
五、文化的變遷對認知的影響
六、文化進化對認知的影響
七、結束語
第四節(jié) 學習與認知
一、學習與認知的同一性
二、傳統(tǒng)學習機制理論
三、學習認知語境理論及其應用
第五節(jié) 情感與認知
一、情感及其評價理論
二、認知的情感依賴性
三、情感守恒假設及其量度
四、情感守恒假設的預設和證據(jù)
五、情感守恒假設對認知的意義
六、結束語
參考文獻
后記