劉京海成功教育隨筆

第一輯 成功教育：在實(shí)踐中思索
成功教育教育成功——成功教育系列講座之一
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要問(wèn)題——成功教育系列講座之二
學(xué)習(xí)困難學(xué)生問(wèn)題形成的主要原因——成功教育系列講座之三
學(xué)習(xí)困難學(xué)生形成原因的深層思考——成功教育系列講座之四
學(xué)習(xí)困難學(xué)生矯治現(xiàn)狀反思與成功教育的提出——成功教育系列講座之五
成功及成功教育——成功教育系列講座之六
成功教育的教育方法含義及其依據(jù)——成功教育系列講座之七
幫助每個(gè)孩子成功是教育的根本目的——在華夏園丁迎98大聯(lián)歡活動(dòng)上的發(fā)言
研究就要“占領(lǐng)制高點(diǎn)”
先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)都值得學(xué)習(xí)
“猴子論”的來(lái)由
“家養(yǎng)”、“散養(yǎng)”與“放養(yǎng)”
好學(xué)生好在習(xí)慣
“哪怕全年級(jí)學(xué)生都留級(jí)，這個(gè)學(xué)生也不能留級(jí)”
引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要用多種方法
“父母是留級(jí)生，孩子又成留級(jí)生”
學(xué)生硬要進(jìn)工讀學(xué)校
我也收過(guò)不少“擇校生”
家庭教育的重點(diǎn)是什么
讓家長(zhǎng)也能體驗(yàn)學(xué)生的成功
教育就得有“夢(mèng)”
夢(mèng)想成真
我校的弱智學(xué)生
為生存讀書(shū)，還是為發(fā)展讀書(shū)
走出生活的底層
換一把尺量學(xué)生
拓寬時(shí)空，增加選擇
自主嘗試，說(shuō)難也不難
“成功教育要上去，劉京海要下去”
“托管”
政協(xié)委員看“托管”
“托管”的重心在于有效提升師資水平——三灶學(xué)?！巴泄堋苯?jīng)驗(yàn)
成功教育難道僅適合初中生和“差生”嗎
成功教育不是我一個(gè)人提出來(lái)的
榮耀與責(zé)任同在
第二輯 校長(zhǎng)要站在教育學(xué)科的前沿
校長(zhǎng)要站在教育學(xué)科的前沿
談“特色”
課堂改革需要整體思考
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題首先是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題
為什么經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越重
教育最忌簡(jiǎn)單化
教育就要“化繁為簡(jiǎn)”
教育的潮流是大眾的
我對(duì)教學(xué)模式的基本態(tài)度
教學(xué)過(guò)程就是人格教育的過(guò)程
統(tǒng)一學(xué)一樣?xùn)|西，好嗎？
關(guān)于學(xué)校課程
滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂想、滿(mǎn)堂讀
重新認(rèn)識(shí)知識(shí)的作用
微格教學(xué)研究的宏觀思考
也談詳案電子化與教學(xué)個(gè)性化
“接受”與“體驗(yàn)”
教案應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的
要傳承文化就得學(xué)會(huì)啟發(fā)式
“講練”的臺(tái)階
賦予“教學(xué)相長(zhǎng)”新的含義
寒暑假的研究性學(xué)習(xí)
第三輯 成功教育與學(xué)科教學(xué)
理想與現(xiàn)實(shí)
語(yǔ)文教師必須讀懂教材
怎樣備好語(yǔ)文課
語(yǔ)文閱讀要不要預(yù)備知識(shí)
語(yǔ)文課怎樣上得大氣
學(xué)生質(zhì)疑語(yǔ)文教材之疏漏
激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突
……
第四輯 成功教育與學(xué)校文化
第五輯 成功教育與教師發(fā)展
第六輯 成功教育與學(xué)校管理