創(chuàng)意思維訓(xùn)練

第1篇 創(chuàng)意開(kāi)發(fā)理論及創(chuàng)意實(shí)踐背景篇
1　創(chuàng)造和創(chuàng)新的理論
1．1 創(chuàng)造和創(chuàng)造力、創(chuàng)新
1．1．1創(chuàng)造和創(chuàng)意
1．1．2創(chuàng)造力
1．1．3創(chuàng)新
1．2　創(chuàng)意開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)
1．2．1創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)
1．2．2創(chuàng)造中的心理障礙
1．2．3創(chuàng)意開(kāi)發(fā)的環(huán)境要素
2　創(chuàng)造性思維的理論
2．1 創(chuàng)造性思維的特征和形式
2．1．1創(chuàng)造性思維定義和特征
2．1．2創(chuàng)造性思維的形式
2．2　創(chuàng)造性思維的方向
2．2．1發(fā)散思維和收斂思維
2．2.2橫向思維和縱向思維
2．2．3 正向思維與逆向思維的結(jié)合--兩面神思維
2．3　創(chuàng)造性思維與用腦模式
2．3．1 左右腦功能特化與創(chuàng)造性思維
2．3．2創(chuàng)造的全腦模式
3　實(shí)踐創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與培養(yǎng)創(chuàng)意人才
3．1 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勃興
3．1．1創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界定與特征
3．1．2創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐
3．2　培育創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才
3．2．1創(chuàng)意人才及其特征
3．2．2我國(guó)創(chuàng)意人才現(xiàn)狀
3．2．3 基于產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)意人才的培育與開(kāi)發(fā)

第2篇 創(chuàng)造思維方法篇
4　擴(kuò)展思維視角克服思維障礙
　4．1　突破邏輯思維慣性
4．1．1邏輯與非邏輯
4．1．2創(chuàng)意來(lái)自非邏輯
4．1．3超越邏輯
　4．2　突破權(quán)威障礙
4．2．1打破權(quán)威神話(huà)
4．2．2樹(shù)立自信
4．2．3超越權(quán)威
　4．3　突破自我限制的障礙
4．3．1學(xué)會(huì)自我審視
4．3．2突破自我
4．3．3超越自我
5　轉(zhuǎn)換思維方式挑戰(zhàn)思維定式
5．1 挑戰(zhàn)唯一性
5．1．1 圖形發(fā)散訓(xùn)練
5．1．2詞語(yǔ)發(fā)散訓(xùn)練
5．1．3用途發(fā)散訓(xùn)練
5．2　挑戰(zhàn)概念
5．2．1 概念——人類(lèi)思維的結(jié)晶
5．2．2概念——束縛創(chuàng)意的枷鎖
5．2．3 向概念挑戰(zhàn)的方法
　5．3　向完美挑戰(zhàn)
5．3．1 挑戰(zhàn)完美的方法--希望點(diǎn)列舉
5．3．2希望點(diǎn)列舉法應(yīng)用
6　拓寬思維思路嘗試逆向思維
6．1 挑戰(zhàn)規(guī)則
6．1．1規(guī)則的作用
6．1．2向規(guī)則挑戰(zhàn)的含義
6．2　逆向思考
6．2．1 順序反向
6．2．2結(jié)構(gòu)反向
6．2．3功能反向
6．3　缺點(diǎn)逆用
6．3．1缺點(diǎn)列舉法
6．3．2由劣轉(zhuǎn)優(yōu)法
6．3．3 變廢為寶法
7　強(qiáng)化思維邏輯發(fā)展縝密思維
　7．1　分析和綜合
7．1．1 5W2H法
7．1．2 窮問(wèn)法
7．1．3綜合法--系統(tǒng)分析法
7．2 歸納平口演繹
7．2．1 穆勒五法
7．2．2假設(shè)演繹法

第3篇 創(chuàng)造技法篇
8　聯(lián)想法和類(lèi)比法
8．1 聯(lián)想法
8．1．1 圖片聯(lián)想法
8．1．2 焦點(diǎn)法
8．2　類(lèi)比法
8．2．1直接類(lèi)比法
8．2．2親身類(lèi)比法
8．2．3幻想類(lèi)比法
8．2．4符號(hào)類(lèi)比法
9　系統(tǒng)轉(zhuǎn)化法
　9．1　要素重組法
9．1．1 同類(lèi)組合法
9．1．2異類(lèi)組合法
9．1．3主體附加組合法
9．2　省略替代
9．2．1 省略法
9．2．2替代法
　 9．3　感官補(bǔ)償法
9．3．1 感官補(bǔ)償法的原理
9．3．2感觀(guān)補(bǔ)償法的實(shí)施步驟
10　發(fā)明的措施
10．1 形形色色的措施
10．1．1措施的多樣性
10．1．2措施金字塔
10．1．3成對(duì)措施
10．1．4成組措施
10．2　成套措施--TRIz發(fā)明方法
10．2．1 什么是TRIZ發(fā)明方法
10．2．2 40個(gè)發(fā)明措施
10．3發(fā)明課題的三層矛盾分析
10．3．1課題的三層矛盾
lO．3．2限制性原則
1l　團(tuán)體創(chuàng)造方法
　11．1　頭腦風(fēng)暴法
11．1．1 頭腦風(fēng)暴法簡(jiǎn)介
11．1．2頭腦風(fēng)暴法原則
11．1．3 頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用
11．1．4頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟
11．2　德?tīng)柗品?br /> 11．2．1德?tīng)柗品ǖ暮?jiǎn)介
11．2．2德?tīng)柗品ǖ奶攸c(diǎn)
11．2．3 德?tīng)柗品ǖ膽?yīng)用
11．2．4德?tīng)柗品üぷ鞑襟E
11．3　水平思考法和六頂思考帽
11．3．1水平思考法
11．3．2六頂思考帽法
11．3．3 六頂思考帽法的應(yīng)用步驟
11．4　拓展訓(xùn)練
11．4．1拓展訓(xùn)練的起源和意義
11．4．2拓展訓(xùn)練課程
11．4．3拓展訓(xùn)練特點(diǎn)

第4篇 創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐篇
12　提高觀(guān)察技能選擇創(chuàng)意主題
　12．1　觀(guān)察和體驗(yàn)
12．1．1什么是觀(guān)察
12．1．2全身心的體驗(yàn)
12．2　提高觀(guān)察力的技巧
12．2．1科學(xué)探索的前提：科學(xué)觀(guān)察
12．2．2感知敏感性訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
12．2．3創(chuàng)意設(shè)計(jì)主題的捕捉：全新觀(guān)察
13　捕捉創(chuàng)造靈感構(gòu)思設(shè)計(jì)創(chuàng)意
13.1 展開(kāi)想象--構(gòu)思與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
13．1．1表象控制
13．1．2情感與想象
13．1．3 幻想
13．2　立意和構(gòu)思--發(fā)明和設(shè)計(jì)的核心技巧
13．2．1 立意--創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈魂
13．2．2構(gòu)思--創(chuàng)意設(shè)計(jì)的縝密思考
13．2．3功能設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

14　借助工具技巧表達(dá)創(chuàng)意理念
14．1 用圖形和模型捕捉設(shè)想和發(fā)展設(shè)想
14．1．1 用圖形記錄設(shè)想和表現(xiàn)設(shè)想
14．1．2 用模型來(lái)記錄和表現(xiàn)設(shè)想
14．2　表達(dá)工具的選擇
14．2．1語(yǔ)言文字
14．2．2繪圖工具
14．2．3模型
14．2．4計(jì)算機(jī)繪圖

15　營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意商品保護(hù)創(chuàng)意產(chǎn)品
15．1　創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化
15．1．1 生產(chǎn)創(chuàng)意產(chǎn)品
15．1．2銷(xiāo)售創(chuàng)意商品
15．2　尋求創(chuàng)意的經(jīng)濟(jì)回報(bào)——知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略
15．2．1保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
15．2．2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略
參考文獻(xiàn)
后記