教育放言錄

大學•校長
　現(xiàn)代大學的制度設計
　老清華的校園民主
　教育原來在清華
　紀念西南聯(lián)大七十周年
　大學應該追求什么目標
　大學少一些評估好
　再議高校評估的利弊
　思想解放要從具體事做起
　改善吸引人才的軟環(huán)境
　善待民辦大學
　校訓為何雷同？
　不能忽視校園文化
　老大學校長的氣質
　大學校長的來源
　大學失魂的見證人
　誰來做高校的圖書館館長？
　大學老建筑的保護問題
　從大學的門票風波說起
教授•教材
　有教授才有大學
　教授有說不的權利
　潘光旦與熊慶來的爭論
　大學要鼓勵教授敢于批評
　從陳丹青辭職說起
　讀書不肯為人忙
　引進外籍教授今昔談
　研究告密文化
　網(wǎng)絡時代的大學師資
　教授辦書店的意義
　盛年退休與近親繁殖
　退休官員進高校任職的隱憂
　提倡退休官員報效家鄉(xiāng)
　回到李宗恩
　從徐方的講稿說起
　大學語文的變革
　誰有資格編教材？
　公民讀本的誕生
學歷•學位
　從學歷誠信說起
　博士教育大躍進
　博士論文質量與中國學術前途
　名師為何少高徒？
　學位制度由盛而衰
　在新的學歷歧視背后
　研究生收費叫停與聽證制度
　從泄題事件說到英語考試
　師范與吃飯
　師范免費面面觀
　走向公正的每一步都應支持
　升學與移民
　選拔第一，培養(yǎng)第二
　不拘一格降人才
　自學成才不過時
　善待旁聽生
　學校的溫度
　40年后話知青
　知青油畫兩面觀
　上學與讀書
　思考的起點
　失敗者的聲音
學術·學風
　民間產生思想，大學維護學術
　大學出版社的追求
　學術機構的出版權利
　學術刊物的獨立與自律
　提倡從容治學
　關于蔣介石日記的使用問題
　市場與學術文化的繁榮　
　事前補貼與事后獎勵
　先拿成果再伸手
　網(wǎng)絡時代的學術評價標準
　誰和誰接軌？
　外語能力與學術誠實
　學術打假，何處用力？
　重建正常的學術批評
　建議成立學術仲裁機構
　學者的社會聲望
　學術集團中的個人因素
　中國現(xiàn)代學術史上的“科學家集團”
　如何觀察當代學術史？
　學者的底線
　鼓勵民間科學研究
　從周老虎說起
　科學家的人文素養(yǎng)
　胡先骕落選
　從黃萬里與梁思成說起
　尊重傳統(tǒng)
　社會風氣和教育的關系