環(huán)境保護(hù)選修VI：學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)

　　環(huán)境問(wèn)題自古就有，但只是發(fā)生在局部地區(qū)，且自然環(huán)境可以迅速將其凈化，所以并未對(duì)自然環(huán)境造成很大的損害。今天，環(huán)境問(wèn)題已從局部地區(qū)擴(kuò)展到全球，從對(duì)部分人有影響擴(kuò)展到威脅全人類，環(huán)境問(wèn)題成為當(dāng)今困擾人類的五大問(wèn)題（人口爆炸、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、糧食匱乏）之一。在高中地理的各個(gè)模塊中，本模塊是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀和資源觀的重要依托內(nèi)容，也是充分體現(xiàn)地理學(xué)“在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問(wèn)題中具有重要作用”的載體。它是提高學(xué)生素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的需要，也是使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境這一行為習(xí)慣的需要，并且是地理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)。環(huán)境問(wèn)題在高中各模塊中都有體現(xiàn)，特別是教材必修Ⅱ的第四章“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”，著重介紹人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本模塊與必修Ⅱ既存在聯(lián)系，也有著區(qū)別。首先，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不同。必修Ⅱ側(cè)重環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)象的列舉與歸納、人地關(guān)系的現(xiàn)狀和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑等基本的人地觀念的建立，選修則強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和應(yīng)用價(jià)值，是在必修Ⅱ知識(shí)基礎(chǔ)上的提高；其次，課程目標(biāo)的要求不同。必修Ⅱ的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于讓學(xué)生了解和“感悟”，選修的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于讓學(xué)生深層探討和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，注重成因的分析和相應(yīng)的對(duì)策，從而讓學(xué)生建立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。我們應(yīng)該將本模塊與必修Ⅱ第四章結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。

暫缺《環(huán)境保護(hù)選修VI：學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介