沒有什么不可能：殘障兒童心理生理教育干預案例研究

腦癱
家校聯(lián)手開展康復訓練
腦癱兒童也能識字
他會用筷子進餐了
她也有一雙靈巧的手
我與腦癱學生的溝通練習
重度腦癱也是可訓練的
把康復訓練送到家
腦癱兒童也能學會剪指甲
腦癱兒童學走路
運動療法讓重度腦癱兒童康復看到了希望
自閉癥
“天使”順利度過了青春期
L開媽吃蔬菜了
寶寶鬧學記
她的進步讓我驚喜
他會與人交流了
他的語言交往能力提高了
她學會了自己吃飯
脾氣大王降火氣
走出孤獨的世界
孩子，請你與我多多溝通
電腦，補償缺陷的好幫手
孩子，請別傷害自己
她能聽懂老師的話了
智障
智障學生學會了介紹新聞
誰知“肚”中餐，粒粒皆辛苦
他變得陽光了
他學會使用人民幣了
“烏鴉嘴”求醫(yī)記
告別孤獨
唐氏綜合征學認數(shù)
她學會了洗手帕
用蒙臺梭利的方法教弱智學生認顏色
妮妮的多感官世界
她終于露出笑容了
自己的事情自己做
他參加了特奧排球比賽
老師，這點心真好吃
色彩天空
愿小小有個美好的夢
閃爍的小星星
她是小小演奏家
他成了小畫家
他學會用數(shù)碼相機了
他變成了聽話的孩子
于動手操作中學習數(shù)學
讓我讀懂你的心
她會穿鞋帶了
他會叫“阿姨”了
他喜歡運動了
他們也會念a o e
他終于學會了寫字
后記