尋求超越：戰(zhàn)后日本學(xué)力論爭(zhēng)

導(dǎo)論
　一、研究緣由
　二、研究目的與意義
　三、研究問(wèn)題與相關(guān)概念
　四、文獻(xiàn)綜述
　五、研究的思路與方法
第一章 學(xué)力論爭(zhēng)的發(fā)端（20世紀(jì)50年代）
　第一節(jié) 學(xué)力低下——戰(zhàn)后新教育的不和諧音
　第二節(jié) 基礎(chǔ)學(xué)力論爭(zhēng)
　第三節(jié) 廣義基礎(chǔ)學(xué)力的提出
　第四節(jié) 小結(jié)
第二章 狹義學(xué)力論與廣義學(xué)力論的對(duì)峙（20世紀(jì)60年代）
　第一節(jié) 學(xué)力測(cè)驗(yàn)——回歸教育統(tǒng)治的手段
　第二節(jié) 狹義學(xué)力論的確立
　第三節(jié) 廣義學(xué)力論的發(fā)展
　第四節(jié) 狹義學(xué)力論的進(jìn)展
　第五節(jié) 小結(jié)
第三章 科學(xué)主義學(xué)力論與態(tài)度主義學(xué)力論的論戰(zhàn)（20世紀(jì)70、80年代）
　第一節(jié) 學(xué)力差距與學(xué)力退化——教育高速發(fā)展的代價(jià)
　第二節(jié) 1975年學(xué)力論爭(zhēng)
　第三節(jié) 教學(xué)中的學(xué)力研究
　第四節(jié) 小結(jié)
第四章 學(xué)力論爭(zhēng)中學(xué)習(xí)論的引入（20世紀(jì)90年代）
　第一節(jié) “新學(xué)力觀”——面向新世紀(jì)的教育觀
　第二節(jié) 習(xí)熟論的出現(xiàn)
　第三節(jié) 從習(xí)熟論到參與論
　第四節(jié) 小結(jié)
第五章 學(xué)力論爭(zhēng)的擴(kuò)展（1999年至2004年）
　第一節(jié) 學(xué)力危機(jī)——新世紀(jì)的社會(huì)問(wèn)題
　第二節(jié) 21世紀(jì)學(xué)力論爭(zhēng)的新視角
　第三節(jié) 21世紀(jì)學(xué)力研究新進(jìn)展
　第四節(jié) 小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
一、日本學(xué)力論爭(zhēng)史的發(fā)展路徑
二、學(xué)力與日本教育現(xiàn)代化
三、尋求超越
主要參考文獻(xiàn)
后記